誦讀經(jīng)典詩文有助于塑造小學(xué)生思想情操

韋柳濤

(柳州市河?xùn)|小學(xué)，廣西柳州，545000)

中華民族歷史源遠(yuǎn)流長，傳統(tǒng)文化博大精深。它足以使每一個中國人為之自豪，是中華民族的重要凝聚力，是民族精神的重要凝結(jié)。這些以孔子代表的儒學(xué)主體文化的民族傳統(tǒng)文化，貫穿了中國兩千多年的歷史歲月，影響著中國人的方方面面。而其中的中華經(jīng)典詩文更是古代圣賢思想、智慧的濃縮，其內(nèi)涵深刻，意存高遠(yuǎn)，所載為至理常道，透射著人文的光芒，其價值歷久而彌新，可謂國之瑰寶，世之奇葩，是中華民族最可寶貴的一筆精神財富。

“教書育人”講的就是師者必須教會學(xué)生做人的道理，給學(xué)生塑造高尚的情操。高尚的情操是人的精神生活的重要內(nèi)容之一，它對調(diào)整人的行為、指導(dǎo)人的行動有著重要意義，是在環(huán)境、教育和實踐中逐漸形成的。學(xué)生進(jìn)入小學(xué)中高年級后，意志品質(zhì)有了明顯的發(fā)展，開始自覺地、獨立地給自己提出行動的動機(jī)和目的。其行動的動機(jī)和目的雖比較具體，但克服困難完成任務(wù)的能力在逐步提高。在自我意識的發(fā)展方面，二年級以上的學(xué)生不但能指出自己的優(yōu)點，還能指出自己的缺點，并力圖改正這些缺點。6—13歲的學(xué)生保持著強(qiáng)烈好奇心和求知欲，可塑性強(qiáng)，處于智力發(fā)展的最佳時期。到13歲，學(xué)生的記憶力將是一生最好的時刻，而理解力直到十八歲才漸漸成熟。因此，如果學(xué)生在這一時期的思想情操得到中華傳統(tǒng)文化中的精華來塑造，即便學(xué)生尚不能理解，只能潛藏于大腦之中的意識，隨著學(xué)生所經(jīng)歷的體驗東西越多，這些意識將會成為自我意識的一部分，表現(xiàn)出來的良好的思想情操將讓他們受益終生。……