淺談五年制免費男幼師范生良好心理素質的培養

陸 蘭

(徐州幼兒師范高等專科學校，江蘇徐州，221004)

近年來，大量研究表明，幼兒園男教師在幼兒教育中發揮著不可替代的重要作用。2010年江蘇省率先實施男性幼兒師范生免費培養計劃。我校從2010年至今連續4年共招收了數百名五年制免費男幼兒師范生(以下簡稱“免男生”)。提升免男生的職業素養，為社會輸送優質人才是幼兒師范學校義不容辭的職責。為此，我校專門成立了課題組，開展江蘇省教育科學“十二五”規劃課題“五年制學前教育專業免費男師范生職業素養的培養”研究。良好的心理素質是職業素養的重要組成部分之一，筆者就免男生應該具備的良好心理素質及其培養途徑進行闡述。

一、免費男幼師范生應具備的心理素養

(一)具有幼兒教師的職業認同感

“職業認同”是指一個人從內心認為自己從事的職業有價值、有意義，并能從中找到樂趣。良好的職業認同可以促使教師全身心地投入工作。并在工作中體會到光榮感、自豪感、幸福感、成就感和價值感。免男生只有樹立了正確、合理的角色意識，才能樹立正確的責任感，產生符合職業要求的思想和行為，在內驅力的作用下，真正熱愛幼教專業，立志獻身幼教事業，勤奮學習幼教知識和技能，銳意進取、完善自我。

(二)具有合理的知識結構和廣泛的興趣

合理的知識結構是教師從事職業行為的重要保障。包括廣博的科學文化知識和豐富的學科專業理論兩方面。前者主要包括人文社會知識、科技類知識、藝體類知識、勞技類知識等；……