石亞軍
(江蘇省石莊高級中學,江蘇如皋,226500)
目前,高中地理課堂師生互動存在一些問題,互動達不到期望的效果,主要表現在以下幾方面:對象互動缺乏公平性,沒有照顧整個學生群體;以淺層次互動為主,未進行深層次的互動;互動基本停留在認知層面,很少涉及情感互動;互動較為生硬,以教師控制為主等。隨著新課改的深入,唯有提出策略、解決問題,才能充分發揮師生互動式教學的作用,提升教學有效性。
在高中地理教學中,建立良好的師生關系能夠促進師生情感互動。首先,要從多方面搜集信息,了解學生,掌握學生的心理,與學生建立友好的關系;其次,要主動與學生溝通,鼓勵學生說出最真實的想法,讓學生感受到教師的關愛;最后,要多鼓勵和贊揚學生,尊重、熱愛學生。例如,在教學湘教版高中地理必修二《協調人地關系的主要途徑》這一課時,在探討“比較傳統經濟發展模式和可持續的經濟發展模式”這個問題中,教師與學生個體進行了互動。這個問題涉及方面較廣,學生很難全面作答。如一名學生僅從增長方式的角度來分析這個問題,此時,教師用親切的眼神鼓勵學生思考,讓學生倍受鼓舞。過了一會兒,該生便能從發展目標、消費模式、文明標準等多個角度繼續作答。當學生說出一個觀點時,教師隨即肯定,如豎起大拇指表示贊賞,或是進行口頭認可,如表揚學生的觀點非常好,回答得非常到位?!?br>