談在體育教學中如何活用評價

江柳英

(柳州市公園路小學，廣西柳州，545000)

當今，基礎課程改革大力倡導“以生為本”。體育學科的教學，因為授課地點不同，要想凸顯學生的主體地位，達到教師與學生共同發展的學科目標，就必須將目光投向室外課堂，并要結合體育學科調動隊伍多、練習內容變化多的特點，以靈活選擇與使用評價為工具，將課堂激活。經過多年的體育教學實踐，筆者認為教學評價的適當采用，不僅能體現教師的教學藝術，還可以充分調動學生學習的積極性，讓體育課上得更生動、活潑，更有實效。

一、表情式評價

(一)微笑評價

微笑是愛的傳播者。微笑，可以把愛傳遞到學生的心間，讓學生感受到教師對他的關心、肯定、贊許與鼓勵。因此，從上第一堂體育課開始，筆者就努力和學生建立一種朋友關系。要建立這種關系，需要做好三件事：一是要學會微笑對待學生；二是要讓學生得到尊重和理解；三就是要用微笑來評價學生。微笑著肯定、微笑著贊許、微笑著鼓勵，都能給學生信心。而通過教師的微笑評價，學生亦能感受到教師的關懷與鼓勵，其學習自信心會瞬間增長，繼而帶著更大的激情上好體育課。

(二)眼神評價

眼睛是心靈的窗戶，眼神評價同樣富有魅力。體育課上，教師的眼神傳遞，可與學生進行情感交流。平視學生，表示相互尊重；抬眼交流，透露出詢問；彼此對視，表示正等待結果……千萬不要小瞧眼神評價的作用，肯定與鼓勵，通過教師的眼神，同樣能到達學生的心里，讓學生產生無限的學習動力。