幼兒園代課教師的專業(yè)素養(yǎng)研究

王仁鳳

(海安縣機關(guān)幼兒園，江蘇海安，226600)

正式在編教師和代課教師比例嚴(yán)重失調(diào)是農(nóng)村幼兒園的共性，就拿海安縣來說，鄉(xiāng)村幼兒園代課教師占教師總?cè)藬?shù)的66.7%。由于代課教師所占比例高，所以幼兒園代課教師的工作狀態(tài)就顯得更為重要，他們支撐著農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展。學(xué)前教育是一種專業(yè)性很強的教育，教師若不具備相關(guān)的專業(yè)知識就很難勝任。幼兒園教育是教育系統(tǒng)中不可或缺的重要組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的基礎(chǔ)，將為幼兒一生的發(fā)展打下基礎(chǔ)。因此，抓好幼兒園代課教師的專業(yè)發(fā)展就顯得尤為重要。促進幼兒教師專業(yè)發(fā)展的途徑有很多，我們試著從制度建設(shè)的角度來促進幼兒教師的專業(yè)發(fā)展，完善幼兒園的各項規(guī)章制度，提高代課教師的工作熱情，促進幼兒代課教師的專業(yè)發(fā)展。

一、幼兒園代課教師的專業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀

(一)代課教師的學(xué)歷

幼兒代課教師學(xué)歷偏低，高中占37.5%，中專占50%，大專及以上只占12.5%。這些教師大多數(shù)是非幼教專業(yè)畢業(yè)的。在幼兒園代課教師中有87.5%的人沒有接受過系統(tǒng)的幼兒專業(yè)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)等專業(yè)理論知識，其他的幼教理論更是知之甚少。對于幼兒園教師必備的鋼琴、聲樂、舞蹈、繪畫、手工制作等基本專業(yè)技能，代課教師一般只經(jīng)過短期的或者很少的幾次基本培訓(xùn)，專業(yè)技能極其薄弱。教師的專業(yè)素質(zhì)與幼兒教育的實際需要有較大的差距。……