淺談初中體育籃球教學現狀

劉中強

摘 要：隨著社會的發展進步，加強全民身體素質已經成為關注重點，而初中生的身體素質更是成為關注重點之一，隨著初中體育的改革以及新課程標準的提出，發現目前的初中體育教學存在著很多問題。針對現如今新課程下的初中體育籃球教學現狀，結合學生自身特點以及初中體育籃球教學特點進行相應的教學實踐，從而更好地提升初中體育籃球教學質量，加強初中生的身體素質，全面培養初中生的良好身體狀況，為學生終身體育運動打好基礎。

關鍵詞：初中體育籃球教學；現狀；解決對策

隨著社會經濟的發展，人們的身體健康已經成為了社會關注的重點，而學生更是社會的未來，尤其是初中生，初中生在面臨高考升學壓力下，往往只關注文化課的學習，從而忽略了對身體的鍛煉，將體育課視為可有可無，這樣一種錯誤的理念只會讓學生更加忽視身體鍛煉的重要，所以，如何改變初中體育籃球教學的現狀，已經成為了新課改的重中之重。

一、籃球教學現狀

隨著社會的發展，在初中體育教學中加強籃球教學是現代體育教學的一大重點，但是現在的籃球教學中存在許多問題，諸如，籃球教學觀念以及籃球教學模式上存在眾多的問題。

例如，在教學觀念上，我們發現在新課程標準中提出健康教學的教育觀念，但是初中體育籃球教師并未從傳統觀念中掙脫出來，教學模式及觀念仍然停留在籃球技能教學中，并未做到真正的以人為本，忽視了學生的主導作用。在初中體育籃球教學中，教師往往只注重籃球成績而忽略了對自身籃球技能的完善與發展，并未真正做到“健康至上”的理念。再如，從教學模式上，我們發現初中體育教師大多畢業于體育教育專業，他們接受的教育僅僅是專業的技能教育，在單純的技能教育中，教師潛移默化的思想便是“講述—演示—訓練”，這便讓體育教學明顯的程序化，讓學生處于被動的接受狀態，造成學生思維單純，想法狹隘，觀念頑固，這樣的教育是古板無趣的，同時教師也在固有教學模式下失去了創新能力，一味地按照舊有經驗進行教育教學，這樣只會逐漸地讓學生對體育課失去信心。

二、解決對策

隨著社會經濟的發展，人們的身體健康已經成為社會關注的重點，而學生更是社會的未來，尤其是初中生，初中生在面臨高考升學壓力下，往往只關注文化課的學習，從而忽略了對身體的鍛煉，將體育課視為可有可無，這樣一種錯誤的理念，只會讓學生更加忽視身體鍛煉的重要。

以人為本，學生才是教育教學的主體，所以，在日常的初中體育籃球教學中應努力發揮學生的求知欲以及學習熱情，從根本上將體育課轉型為素質教育課程，并且在教學中逐漸偏向于對學生有益的事項的教育，同時重視學生個體上的差異，激發學生自身發展的主動性，激發學生對籃球教學的學習興趣，真正做到興趣與健康并存的體育教學模式。最后，應該加強相關理論知識的學習，讓學生懂得籃球鍛煉的根本原理，引導學生閱讀教材，主動吸收。并且還應遵循新課標要求，加強籃球基礎建設，從而達到激發學生興趣的目的，從根本上改變被動學習的現狀。

例如，在進行初中籃球教學的時候，教師應當根據學生自身的身體素質來設計學生的教學內容，如，身高且彈跳能力強的學生，就可以建議其選修籃球課程，但是對于某類自身能力不太強，并且彈跳能力不強的學生，教師應當從基礎入手，更好地幫助學生打好籃球學習的基礎，同時更好地提升初中籃球教學質量。

綜上所述，在進行初中體育籃球教學過程中，出現了許多的問題以及困難，尤其是初中生自身的能力不強，并且不能夠接受教師教授的初中體育籃球教學方法。因此，教師要幫助學生積極地參與籃球體育活動，從而更好地增強體魄，提升初中體育籃球教學質量。

參考文獻：

[1]鄧芳.初中體育教學中存在的問題及解決對策[J].神州，2012（27）：80.

[2]張玉蘭.拓展訓練融入初中體育教學的可行性分析[D].河南師范大學，2012.

|編輯 王團蘭