如何培養小學生良好的閱讀習慣

李燕萍

摘 要：良好的閱讀習慣是提高小學生閱讀能力、獲得知識的重要途徑之一，也是小學生智力發展的重要橋梁，是培養小學生創造精神的重要手段。培養良好的閱讀習慣是小學語文教學的重要任務之一，是提高語文教學效率的重要舉措之一，對小學生健康成長起著積極的促進作用，將會讓他們受益終身。

關鍵詞：小學生；閱讀；能力和習慣

良好的閱讀習慣是小學生獲取知識、培養小學生智力發展的重要手段，是小學生認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。培養良好的閱讀習慣是小學語文教學的重要任務之一，是提高語文教學效率的重要舉措之一，對小學生健康成長起到積極的促進作用，將會讓他們受益終身。下面就如何培養小學生良好的閱讀習慣談幾點看法。

一、多措并舉，激發閱讀興趣

興趣是小學生學習和認識世界的最好老師，對小學生認識周圍的一切事物和學習有著強大的內驅動作用。特別是在閱讀習慣的培養上，只有不斷激發起小學生的閱讀興趣，才能極大地提高小學生的閱讀能力，有效提高小學語文的課堂教學效率，讓學生在有趣的閱讀中汲取知識。

1.推薦書籍，尋找樂趣

“樂是樂此學，學是學此樂。不樂不是學，不學不是樂”。一首《樂學歌》充分揭示了讀書與快樂之間的微妙關系，也告訴我們學生自己能在書中尋找到樂趣，喜愛上閱讀課外書籍。在多年的教學實踐中，我特別注重向學生推薦課外書籍。如，結合學生的年齡特點和興趣愛好，向學生推薦內容健康、言辭優美、圖文并茂、有教育意義的讀物，引導學生從讀物中尋找樂趣，產生愛讀書的興趣。

2.抓住契機，引發好奇心

在日常課外活動中，我非常注重抓住一切有利契機，不斷激發學生閱讀的濃厚興趣。如，利用開展主題班會契機，教師和學生共同講述生動有趣的故事，通過故事情節所制造的懸念，引發學生的好奇心，讓學生主動去閱讀課外書籍，汲取營養。在課外趣味活動中，引用一些寓意豐富的小故事，不僅讓學生從故事中學習道理，同時激發他們自覺去閱讀課外書籍，學習一些寓言小故事，明白一些道理。

3.創設情境，激發興趣

興趣是學生主動學習的催化劑，教師在課堂教學中，利用日常生活中的實例，結合課文內容，創設懸念，設計氛圍濃厚的教學環境，將會使平淡的教學內容變得新奇而又刺激，從而激發起學生濃厚的學習興趣。如，我在講授《十里長街送總理》一文時，通過電教媒體，創設情境，讓學生在情境中融入角色，有身臨其境之感，激發學生興趣，讓學生輕松自如地集中精力開展學習。如，在講授《田忌賽馬》一文時，我拿出撲克牌，讓學生按照課文意圖分組比賽，激發起學生斗智斗勇的激情，然后開展課文內容學習。通過游戲，學生們學習課文的激情很高，仔細研究課文，從中尋找戰勝對方的秘訣。

二、拓寬渠道，培養良好習慣

培養良好的習慣是一個長期的過程，良好閱讀習慣的養成會讓學生終身受益。因此，教師要通過多渠道培養學生良好的閱讀習慣，讓學生享受到閱讀書籍的樂趣。

1.搭建平臺，引入閱讀殿堂

教師在日常教育教學工作中要處處為學生搭建各類平臺，激發求知欲望，促使學生發揮特長。語文教師要充分抓好課堂教學的有利時機，通過抑揚頓挫的閱讀，令人陶醉的講解，勾起學生急于閱讀的興趣，然后開展朗讀比賽。特別是分角色朗讀的文章，一定要讓每一個學生參與進來，發揮自身優點，給予展示自我的平臺，把學生引入到閱讀的殿堂。通過多層提供展示平臺，反復的強化訓練，逐步形成熱愛閱讀的良好習慣。

2.指導閱讀，提高讀書質量

在開展學生閱讀活動和學生日常自覺閱讀中，教師要及時給予閱讀指導。要指導學生在閱讀中學會查閱工具書，全面掌握閱讀內容的含義。要指導學生在閱讀中學會做好標記，自己感覺優美的詞語、段落要標注出來，便于日后查閱。要指導學生學會撰寫學習心得，通過撰寫學習心得，體會讀書帶來的樂趣。

3.給予時間，營造濃厚氛圍

在教學活動中，教師要給學生安排一定的閱讀時間，讓學生自由閱讀。在學生自由閱讀的同時，教師也要和學生一起閱讀，教師在閱讀時，要特別注重自己的閱讀姿態和閱讀習慣，做好標注、查閱工具書，撰寫心得，并及時講解教師和學生撰寫的心得體會，在教室中展示，讓學生模仿學習，在學生心目中樹立良好的形象。

三、家校共育，鞏固閱讀習慣

學生良好閱讀習慣的養成和鞏固，僅靠學校一方面教育培養是鞭長莫及的，特別需要家長的全力配合。因為學生多數時間是在家中學習，所以家庭教育是十分重要的教育環節。家長一定要把握好教育孩子的好辦法、好措施，在學生閱讀習慣的養成和鞏固方面起到至關重要的作用。家長要與孩子一起閱讀，閱讀中家長要做好表率，給孩子樹立一個良好榜樣。同時，家長要與孩子開展一定程度的閱讀比賽，如，定書定時，開展比賽閱讀。比賽閱讀完一定內容后，要繼續開展多種小練筆活動，鞏固閱讀知識，從而養成良好的閱讀習慣。事實證明，學生良好閱讀習慣的培養，只有家校的全力合作，共同培育，優勢互補，協調發展，持之以恒，才能達到事半功倍的效果。

（作者單位 內蒙古自治區阿拉善盟右旗第二完全

小學）

編輯 郭曉云