電大在河北高技能人才培養(yǎng)中的優(yōu)勢及不足

單玉梅

摘要：本文首先分析了電大在河北高技能人才培養(yǎng)中的優(yōu)勢，之后進(jìn)一步探索了電大在河北高技能人才培養(yǎng)中的不足，包括：教育思路轉(zhuǎn)變相對緩慢，市場適應(yīng)性不足；實踐教學(xué)環(huán)節(jié)相對欠缺，實踐培養(yǎng)模式不完善；師資隊伍建設(shè)滯后，教師綜合素質(zhì)有待提高。

關(guān)鍵詞：電大；河北??；高技能人才培養(yǎng)；優(yōu)勢；不足

高技能人才，主要是指在各生產(chǎn)、服務(wù)等領(lǐng)域崗位一線的從業(yè)者中，具備精湛的專業(yè)技能，能在關(guān)鍵環(huán)節(jié)發(fā)揮作用，能夠解決生產(chǎn)操作難題的人員。高技能人才，是國家和社會發(fā)展的基礎(chǔ)性人才，尤其是在隨著經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，國家對技能型、應(yīng)用型人才需求量逐漸增大的背景下，高技能人才的缺口更大。[1]河北省環(huán)繞京津地區(qū)，是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展最具活力的地區(qū)之一。正是由于近年來全省社會經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速發(fā)展，尤其是相關(guān)制造業(yè)和服務(wù)業(yè)的迅猛發(fā)展，導(dǎo)致高技能人才缺口日益增大。根據(jù)預(yù)測，到2015年，河北省高技能人才缺口將達(dá)到90萬人，而且這一缺口還將繼續(xù)擴(kuò)大。為此，河北省在近年來開始著手下大力度加強(qiáng)高技能人才培養(yǎng)力度，也先后出臺了一系列文件。廣播電視大學(xué)（以下簡稱“電大”）以其系統(tǒng)辦學(xué)的特點和長期面對在職成人教育的經(jīng)驗有其自身的優(yōu)勢。本文就電大在河北省高技能人才培養(yǎng)中的優(yōu)勢及不足進(jìn)行分析，旨在為未來河北省高技能人才培養(yǎng)過程中進(jìn)一步科學(xué)合理地制定發(fā)展策略，推進(jìn)河北省高技能人才培養(yǎng)工作健康、快速發(fā)展提供新的參考。

一、電大在河北高技能人才培養(yǎng)中的優(yōu)勢電大在河北省的發(fā)展已有多年的歷史，而且得到了全省各界的大力支持，快速發(fā)展的電大教育在高技能人才培養(yǎng)中的優(yōu)勢十分明顯。第一，電大在河北省已實現(xiàn)全覆蓋，這為開展電大教育提供了便捷的平臺。統(tǒng)計顯示，目前河北省已經(jīng)建成省級電大1所，市級電大12所，縣級電大超過100所，規(guī)模發(fā)展都十分迅速。[2]而目前河北省高技能人才欠缺在農(nóng)村農(nóng)業(yè)中表現(xiàn)得非常明顯，而下沉到基層的電大對于培養(yǎng)農(nóng)村高技能人才有著先天的優(yōu)勢。第二，電大多年來開展的教育與現(xiàn)階段高技能人才培養(yǎng)所需的教育模式基本相同，而電大在相關(guān)人才培養(yǎng)方面已經(jīng)具有堅實的教育基礎(chǔ)。具體來說，河北省的電大開展教育已經(jīng)超過30年，電大系統(tǒng)長期從事在職成人培訓(xùn)，具有豐富的教育經(jīng)驗，相關(guān)的人才培養(yǎng)制度、體系，以及教學(xué)模式和思路都非常健全，這一點是其他培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)所不具備的。第三，電大系統(tǒng)具有強(qiáng)大的第三代遠(yuǎn)程教育基礎(chǔ)，適于開展新時期的高技能人才培養(yǎng)工作。河北省目前的電大教育，已基本實現(xiàn)課程內(nèi)容面向社會、面向所有學(xué)習(xí)者的開放。同時，學(xué)習(xí)者對學(xué)校制訂的學(xué)業(yè)課程教學(xué)計劃有較大的自主選擇組合度，這也可以更為有效地為高技能人才培養(yǎng)提供更寬泛自由的選擇，利于有針對性地開展人才培養(yǎng)。[3]

二、電大在河北高技能人才培養(yǎng)中的不足1教育思路轉(zhuǎn)變相對緩慢，市場適應(yīng)性不足

教育思路直接關(guān)系到高校人才培養(yǎng)的效果。現(xiàn)階段河北省的電大教學(xué)，大部分還是沿用傳統(tǒng)的思路。甚至，還有很多電大在模仿普通全日制高校辦學(xué)，立足于不斷提高教學(xué)質(zhì)量，向普通高校轉(zhuǎn)變，結(jié)果導(dǎo)致辦學(xué)思路越來越狹窄，離市場需求也越來越遠(yuǎn)。主要體現(xiàn)在：第一，教學(xué)方法單一，教學(xué)內(nèi)容陳舊落后；第二，高技能人才培養(yǎng)面向?qū)嶋H的訓(xùn)練不足；第三，現(xiàn)有的職業(yè)教育體制比較落后，培養(yǎng)的人才知識面仍顯狹窄；第四，在高技能人才的基礎(chǔ)培養(yǎng)、現(xiàn)場使用與結(jié)果評價等方面有很多不協(xié)調(diào)之處。這些不足均不同程度影響了河北省電大教育在高技能人才培養(yǎng)中作用的發(fā)揮，也進(jìn)一步束縛了電大本身辦學(xué)質(zhì)量的提高。為此，不斷完善電大教育思路，提高其市場適應(yīng)性，就成為河北省電大發(fā)展的重要途徑。比如，中央電大就積極地與北大青鳥以企業(yè)需求為導(dǎo)向，聯(lián)合培養(yǎng)IT高技能人才（JBNS網(wǎng)站工程師），進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的有機(jī)結(jié)合，為中國IT行業(yè)量身定制專業(yè)網(wǎng)站開發(fā)人才。此舉結(jié)束了我國傳統(tǒng)IT職業(yè)教育“有學(xué)力無學(xué)歷”的歷史，使學(xué)生實現(xiàn)了學(xué)歷教育和職業(yè)教育的雙重選擇。

2實踐教學(xué)環(huán)節(jié)相對欠缺，實踐培養(yǎng)模式不完善

從目前大部分電大開展的教育教學(xué)模式來看，總體上來說教學(xué)模式設(shè)置還是比較簡單，普遍呈現(xiàn)出理論教學(xué)比重過高，而進(jìn)行理論聯(lián)系實際、訓(xùn)練實踐操作能力的教學(xué)比重過低的情況。比如，目前河北省大部分電大與相關(guān)企業(yè)的聯(lián)系就比較缺乏，或者說是與企業(yè)聯(lián)系的主動性不足。很多電大學(xué)校還一直把自己看作普通的培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)，定位在主要進(jìn)行成人在職繼續(xù)教育，思路比較狹窄。而且很多課程的開設(shè)也是一直沿用傳統(tǒng)教育的課程設(shè)置體系，很多課程本身或者課程涉及的內(nèi)容已經(jīng)過時，不適于新時期高技能人才培養(yǎng)的需要。為了解決這一問題，河北省電大一方面可廣泛推廣“訂單式”等培養(yǎng)模式，堅持學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合，走多元化培養(yǎng)道路；另一方面，要繼續(xù)向更有辦學(xué)特色的電大學(xué)習(xí)，不斷提高實踐教學(xué)比例，豐富實踐教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)。而且，電大也要進(jìn)一步深入調(diào)查社會發(fā)展對人才的具體需求，根據(jù)市場需求來合理地制定與企業(yè)聯(lián)系的模式。

3師資隊伍建設(shè)滯后，教師綜合素質(zhì)有待提高

對于河北省電大來說，師資隊伍建設(shè)一直是個老大難的問題。在很多人眼里，電大與普通全日制高校不同。一些高學(xué)歷人才畢業(yè)后，首選就是去那些辦學(xué)歷史悠久，科研水平、教學(xué)水平高的全日制普通高校，或者至少要去一般的院校，實在沒有辦法，才會選擇去電大。在這種思想的影響下，不少電大的師資隊伍建設(shè)都是捉襟見肘，主要表現(xiàn)在數(shù)量不足、質(zhì)量不高，尤其是適應(yīng)新時期高技能人才培養(yǎng)的“雙師型”教師隊伍嚴(yán)重不足。具體來說，就是能夠傳授專業(yè)理論知識，而且能夠指導(dǎo)專業(yè)實踐，并具備相應(yīng)的知識、素質(zhì)、能力結(jié)構(gòu)的師資隊伍比較欠缺。[4]因此，為了適應(yīng)新時期河北省高技能人才培養(yǎng)的需要，一方面，電大需要結(jié)合河北的高技能人才培養(yǎng)現(xiàn)狀作出調(diào)整，強(qiáng)化師資力量；另一方面，還要進(jìn)一步加強(qiáng)“雙師型”師資隊伍建設(shè)力度，也就是說電大不僅需要一支穩(wěn)定的具有較高理論水平的專職教師隊伍，還需要一支有豐富實踐經(jīng)驗的實習(xí)實踐教師隊伍。這樣才能更好地為培養(yǎng)更多符合我省國情的高技能人才提供良好的基礎(chǔ)。

總之，隨著河北省經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會對高技能人才的需求必然越來越大。而電大在高技能人才培養(yǎng)中的作用是顯而易見的。因此，要充分結(jié)合電大辦學(xué)實際，因地制宜地加強(qiáng)引導(dǎo)，促進(jìn)轉(zhuǎn)變，充分挖掘電大潛力，使其在未來河北省高技能人才培養(yǎng)工作中發(fā)揮更重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

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