現代信息技術在我國高等院校中的應用狀況研究綜觀

◆朱炯波

作者：朱炯波，吉首大學實驗室與設備管理中心實驗師，研究方向為實驗室與設備管理、現代信息技術與高等教育（427000）。

現代信息技術是以計算機為基本載體，以網絡為核心手段，以信息的獲取、存儲、分析、加工、變換、傳輸與評價為目的的應用性技術。現代信息技術與現代教育密切關聯：現代信息技術是現代教育的重要應用工具之一，現代教育是現代信息技術的重要應用領域之一。在當今信息時代，現代信息技術已經成為解決現代教育問題的基本工具。現代信息技術在現代教育領域的應用具有現代教育技術學的意義與價值。筆者對CNKI數據庫的相關文獻檢索發現，我國現代信息技術與教育的關聯研究起始于20世紀80年代中期，而關于現代信息技術在高等院校中的應用研究則是在20世紀90年代后期才開始出現。但迄今為止，關于現代信息技術在我國高等院校領域的應用狀況尚缺乏宏觀研究和整體認知。

本文基于CNKI文獻數據庫，以“信息技術”“高校/大學/高等院校”“應用”三者組合篇名進行文獻檢索，獲得1996—2013年現代信息技術在高等院校應用的專題研究文獻共計244條，嘗試基于研究文獻來管窺現代信息技術在我國高等院校各個工作領域的應用狀況，發現研究存在的不足以及研究對于高校教師和管理人員提出的要求，為今后的相關實踐與研究提供有益借鑒。

1 現代信息技術在高等學校教學工作領域中的應用

教學是學校工作的核心內容。因此，探討現代信息技術與高校教育教學工作是現代信息技術在高等院校應用的核心研究領域。根據所收集的研究文獻，筆者發現，一些研究屬于不涉及任何學科專業的寬泛性的研究。所謂寬泛性研究是指研究雖然探討現代信息技術在高等院校教育教學領域中的應用，但缺乏研究領域的聚焦，僅有少數研究專注現代信息技術在數字化學習環境建設、教學改革、教學模式、教學設計、課堂教學、課程建設等方面的應用以及現代信息技術與課程整合等。

根據收集的研究文獻，筆者將現代信息技術在高等院校具體學科專業教育教學工作中的應用領域劃分為如下幾個方面。

信息技術在高校體育教學中的應用此方面的研究文獻在筆者收集的專題文獻中數量位居首位，這是因為信息技術在體育教育訓練中的研究早在20世紀80年代中后期就已經開始出現，目前已經形成大批研究文獻。但絕大多數研究文獻泛泛而談，僅有少量研究文獻探討了現代信息技術在高校體育具體內容（比如排球、籃球、足球、速度滑冰、健美操）的教學中的應用。

信息技術在高校外語教學中的應用與前述信息技術在高校體育教學中的應用研究類似，國內對信息技術與外語教學的關聯也是從20世紀80年代中后期開始的，此方面的研究文獻數量位居第二。從已有專題文獻來看，信息技術與高校外語教育的關聯文獻在語種分布上主要側重現代信息技術在高校英語教學中的應用，與前述體育教育類研究文獻相似，僅有少數文獻關注了現代信息技術在高校英語具體教學中的應用，比如英語寫作、翻譯、聽說課教學。此外，還有兩篇文獻探討了現代信息技術在高校日語教學中的應用。

信息技術在高校物理教學中的應用此方面的研究文獻數量位居第三，但大多屬于泛泛而談的研究，缺乏關于現代信息技術在高校物理教學具體領域的應用研究。

信息技術在高校其他教學中的應用 除了前述的高校體育、外語、物理學科領域中現代信息技術應用研究之外，還有部分研究文獻探討了現代信息技術在高校數學、金融學、數控技術、大學語文、會計電算化、歷史、思想政治類、計算機基礎等課程，以及經管財經類教學、影視藝術教育、創新教育、生態道德教育等領域中的應用。

20余年來，由于現代信息技術在高等學校教育教學領域的廣泛應用，其應用是否有效，應用的效果或效能如何，已經開始引起了學界的深切關注[1-3]，有必要反思現代信息技術在高校教育教學中的應用[4-5]。隨著現代信息技術本身的不斷發展，高校教育教學應考慮深度應用信息技術，以便充分發揮信息技術促進和提升高校教育教學水平的應然功能[6--7]。

2 現代信息技術在高校管理工作領域的應用

管理作為人類社會普遍的現象，是社會組織運行的必要條件。高等學校作為一種社會組織，以高等教育為基本任務，其構成要素也必須實施科學的管理才能達成其組織運行目標。從已有專題研究文獻來看，現代信息技術在高校管理工作領域的應用研究可以分為如下幾個方面。

現代信息技術在高校教學管理中的應用如前所述，教學是學校的中心工作。現代信息技術在高校教務管理工作中的應用成為一個重要話題。此方面的研究文獻大多停留在高校教學或教務管理的宏觀層面上，但也有個別研究文獻關注了現代信息技術在高校教學管理的微觀和具體事務（比如教材征訂、實驗室管理）中的應用。

現代信息技術在高校圖書館工作領域的應用高校圖書館在知識傳播與信息流通方面發揮著巨大作用。現代信息技術在高校圖書館工作領域的應用實踐研究早在20世紀90年代中期就已經出現，而且教育部高校圖工委每年都舉辦信息技術應用年會，專門研究探討信息技術在高校圖書館工作中的應用問題。此領域的研究涉及現代信息技術與高校圖書館的知識服務、自動化系統建設、教育職能強化、應用難點、應用的注意事項、個性化服務等方面。

現代信息技術在高校招生與就業工作領域的應用高校招生與就業是高校工作的重要內容。已有研究表明，信息技術可應用于高校招生錄取、就業指導及其服務、畢業生就業組織管理、就業指導課程建設、就業評估、就業管理等方面。

現代信息技術在高校學生管理和輔導員工作領域的應用學生作為高校的學習主體，其管理不容忽視。如何利用現代信息技術優化高校學生管理工作在已有的少量研究中也得以體現。這些研究在研究內容上包含了高校學生的日常管理、班級管理、戶籍管理以及高校輔導員工作。

現代信息技術在高校科研管理工作領域的應用高等學校除了人才培養和社會服務之外，還具有科學研究的功能。已有研究表明，現代信息技術可廣泛應用于高校科研工作領域，比如科研考評網絡化、科技產業人力資源管理、高校學術與科研發展趨勢探索、高校學術刊物編輯等。

現代信息技術在高校其他工作領域的應用 除了上述應用領域之外，已有研究還探討了現代信息技術在高校資產管理、財務工作管理（比如財務檔案管理、會計電算化等）、人事管理、檔案管理、黨務工作（比如黨員教育管理）等方面的應用。此外，有一些文獻的話題還涉及到現代信息技術在高校校園管理（比如合并高校、多校區高校）、高校質量管理、高校危機管理、高校日常工作管理等領域的應用。

3 現代信息技術在高等學校的應用研究反思

從本文關于現代信息技術在國內高等學校教學和管理工作領域中的應用研究綜觀來看，現代信息技術已經廣泛地應用在高校諸多領域。但客觀地分析，已有研究中也暴露出一些問題。

關于現代信息技術在高校教育教學領域中的應用方面從已有研究來看，許多專業學科、課程的教學與現代信息技術的關聯尚未進入研究視域。依據教育部頒布的《普通高等學校本科專業目錄（2012年）》，高校學科門類12個，專業類92個，專業506種（其中基本專業352種，特設專業154種）。以外語專業為例，國內外語專業語種數量達到62種。但如前所述，關于現代信息技術在高校外語教育中的應用研究僅限于英語和日語教學且以英語教學為主，其他外語語種教學與現代信息技術的應用的研究尚無專題研究。

關于現代信息技術在高校管理工作領域中的應用方面高校是一個自系統，高校管理涉及的領域眾多。僅以教學管理為例，教學管理與人才培養最為密切，教學管理包括教學計劃、課程設置與改革、教學手段、教學過程、教學質量、第二課堂、教務行政等多個方面，但已有研究顯然在研究領域方面顯得過于窄化。事實上，高校管理包括了教學管理、招生與就業管理、人員管理（學生管理、教職員工管理）、科研與學術管理、社會服務管理、圖書情報管理、后勤與資產管理（比如校園、校舍、資產、儀器設備）、機構與組織管理、學校發展規劃管理等，每個方面都有許多具體的領域。但已有研究對于現代信息技術在這些領域及其次領域的應用還很缺乏。

綜上所述，今后現代信息技術在高等學校中的應用研究應擴大研究范圍，關注現代信息技術與高等學校各個學科專業及其課程教學之間的關聯研究，關注現代信息技術與高等學校各個領域的管理之間的關聯研究，通過研究來促進和提升現代信息技術在高校的充分和有效的應用，進而推動高等教育的信息化與技術化進程。

4 結語

從20世紀90年代后期開始，現代信息技術開始在我國高等學校的工作領域中加以應用。從現代信息技術在高等學校中的應用研究進展來看，關于應用水平的要求已經發生較大變化，從“簡單應用”“與工作領域的整合應用”到“深度應用”的能力要求變化，這對高校教師和管理人員對現代信息技術應用能力提出與時俱進的要求。目前，計算機、多媒體、網絡技術等信息技術應用于教育，使教育從教師教學、學生學習、學校管理都發生翻天覆地的變化，從而影響教育的各個要素，繼而優化教育教學和學校管理。

研究現代信息技術在高校教學和管理中的應用與實踐，有助于促進高校的教育工作者和教育管理工作者從思想上加強對現代信息技術作為教育生產力中的教育工具要素的認識，從行動上注重科學整合現代信息技術與學科課程教學和學校管理工作，從而從根本上提高高等教育生產力水平，這對推進高等教育改革、提升高等教育質量具有重要的現實意義。

[1]王健.有效應用：信息技術在高校課程教育中的當務之急[J].河北師范大學學報：教育科學版，2007(5)：105-107.

[2]王立珍.信息技術在高校教學中的應用效果及影響因素分析[J].軟件導刊：教育技術，2009(9)：8-10.

[3]霍亞麗.信息技術在大學教學中的應用效果研究[D].南京：南京大學，2012.

[4]謝同祥.信息技術的教育應用效能分析：以PPT在高校課堂教學中的運用為例[J].現代教育技術，2011(7)：38-41.

[5]王彥舒.信息技術在高校課堂教學中的應用與反思[J].科技創新與應用，2012(8)：222.

[6]周紅春，王亞希.高校教學深度應用信息技術：上[J].中國教育網絡，2011(11)：71-72.

[7]周紅春，王亞希.高校教學深度應用信息技術：下[J].中國教育網絡，2011(12)：67-69.