應用型本科電氣工程專業工程教育認證改革探索

◆肖義平

作者：肖義平，湖北工業大學講師，博士，研究方向為電氣工程課程改革、人才培養模式（430070）。

1 概述

隨著我國高等教育大眾化的進行，我國工程教育的規模日益龐大，但是工程教育的質量卻不盡如人意，培養出的工程師實踐能力和創新能力差，不能滿足社會對工程人才的需求。究其原因，主要是工程教育與實際企業需求脫節，工程教育教師缺乏工程經驗，工程師職業資格制度不完善等[1-4]。為了應對日益激烈的生源競爭，應用型本科必須結合自身的特點，實施工程教育改革，努力提高工程教育質量，培養高素質、創新能力強、具有國際競爭力的工程人才，才能使自己立于不敗之地。工程教育認證對工程教育質量的提高和促進作用已經在很多國家得到證實[5-6]。建立工程教育認證體系制度是應用型本科提高工程教育質量、提高競爭力的必由之路。

2 工程教育認證

工程教育認證是高等教育為了保證工程教育質量和進一步改進工程教育質量而詳細考查高等院?；驅I的外部質量評估過程。2006年，我國開始在電氣、機械等專業進行工程教育認證工作；隨后逐步擴大專業領域，到2012年底已經認證了171個專業點，占全國總專業點的1.526%；2013年6月在韓國首爾召開的國際工程聯盟大會上，中國成為華盛頓協議預備會員的地位將加速中國工程教育認證的步伐，為進一步提高中國工程教育的質量，促進我國高等工程教育專業獲得國際互認，培養能夠參與國際化工程的工程師作出積極的貢獻[7-8]。

工程教育認證的目的是為了加強工程實踐教育，強化培養學生的工程能力和創新能力，提高工程教育質量。同時，工程教育認證可以促使產業界直接參與，使工程教育人才培養與產業直接聯系，把產業界對工程師的要求直接反映到培養過程中，使高等工程教育及時反映工程技術的實際需求，從而使培養的工程師能更快地適應工業產業，更好地為中國工業產業服務。此外，工程教育認證能促進我國工程教育參與國際交流，實現國際互認，為工程師國際流動和中國培養的工科學生走向國際打下堅實的基礎。工程教育認證促使應用型本科學校既要按照高等教育基本標準培養人才的基本素質，又要按照工程產業界的行業標準要求培養適應社會的工程師素質。

工程教育認證標準應該是以學生為中心，以人為本，以工程實踐能力為導向，以工程專業執業為目的，重視理論和實踐相結合。通過工程教育認證方式培養的學生應該具有從事工程工作所需的工程基礎知識和專業知識，相關數學、自然科學、經濟管理、與本專業相關行業的政策法律等通識類知識；具有系統的工程實踐學習經歷，能綜合設計、實施工程系統，并對結果進行分析；具有創新和終生學習意識；掌握查閱與電氣工程專業相關的文獻資料的傳統和現代信息技術手段和方法；不僅具有一定的組織管理能力、溝通能力和團隊精神，還具有國際視野和跨文化的交流、競爭與合作能力；具有人文社會科學素養、社會責任感和工程職業道德[9-10]。

3 電氣工程專業工程認證探索

對于應用型本科電氣工程專業，該專業與實踐聯系密切，專業工程認證工作相對其他專業尤為迫切。為了保證電氣工程專業工程認證順利進行，需做好如下工作。

電氣工程專業人才培養模式必須放開培養目標評價與修訂過程、課程體系設計、畢業設計指導和考核都應該有產業界或企業專家參與，以便學生培養能適應社會的需求，使企業真正成為高等工程教育的有機組成部分。

電氣工程專業課程體系設置應該與電氣工程專業認證培養目標相適應應該設置基本課程有數學和自然科學類課程、人文社會科學類通識教育課程、工程基礎類課程、專業基礎類課程和專業課程。工程設計過程中能夠考慮如經濟、環境、法律等多方面制約因素的能力的培養，主要由通識教育課程、專業基礎課程和專業課程來實現；數學和自然科學在電氣工程專業應用能力培養中應該由工程基礎類課程和專業基礎類課程來實現。此外還要設置工程實踐和畢業設計課程，其中工程實踐活動包括金工實習、電子實習、各類課程設計及實驗、生產實習、畢業實習等。通過這些課程，在企業導師和學校導師的指導下，能培養學生的團隊合作精神、工程意識和解決實際工程問題的工程實踐能力。另外，應組織學生參加各種社會實踐活動，并鼓勵學生組織和參加各種社團活動和各種競賽，以培養學生的組織管理能力、表達能力以及人際交往能力。

應組建一支結構合理、專業水平高、工程實踐經驗豐富的由企業專家和高校教師組成的教師隊伍一方面應長期聘請行業專家或企業專家作為兼職教師，以便為學生提供更接近實際工程項目實踐的指導；另一方面高校應選送教師到企業進行工程實踐鍛煉，以提升教師工程經歷。此外為了推進工程認證國際化，一方面需積極引進國外先進工程教育資源和高水平工程教師；另一方面又要積極組織學生參與國際交流，也可以讓學生到海外企業實習。

積極開展校企合作學校應通過校企合作共建長期穩定的實習和實訓基地，共建運行機制完善、管理制度完善的工程實踐教育平臺，以提供學生參與工程實踐的基礎設施。

電氣工程專業必須對學生在整個學習過程中的表現進行跟蹤與評估通過評估保證學生畢業時達到工程教育認證培養目標的要求，使學生畢業后具有更強的就業競爭力和較好的社會適應能力。同時應建立畢業生跟蹤反饋機制，通過畢業生跟蹤反饋情況，對為實現工程教育認證目標而制訂的相關舉措進行改進和改革，從而促進人才培養質量的提高和工程教育認證的發展。此外，建立除了高等教育系統外社會團體參與的社會評價機制，對培養目標是否達成進行定期評價，并制度化。

4 總結

為了提高電氣工程專業工程教育質量，必須實行工程教育認證。通過工程教育認證，可以提高工科學生實踐能力、工程能力和創新能力，并促使本土工程師走向世界。為了更好地實現電氣工程專業工程教育認證，需放開人才培養模式，建立合理的、與工程認證培養目標匹配的課程體系，組建由工程實踐經驗豐富的校企專家共同組成的教師隊伍，并建立畢業生跟蹤反饋機制。

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