新媒體環境下關于加強大學生道德教育的思考

摘要：隨著科學技術的迅猛發展，現代媒體已成為大學生生活、學習的重要組成部分。新媒體傳播給大學生帶來了新的虛擬生活方式，同時，新媒體對大學生道德帶來的深層次影響問題也日益引起社會的關注。客觀的分析新媒體環境下道德教育現狀，深入探尋新媒體環境下大學生道德教育的創新模式，是擺在各級教育行政部門及高校思想政治工作者面前的新任務。

關鍵詞：新媒體大學生道德教育

一、前言

隨著網絡技術、數字技術、移動技術的迅速發展，使高校思想政治教育處在一個更加自由、開放的全新環境中。新媒體傳播方式的高度自主性、廣泛參與性、去中心互動性等特點，使高校思想政治教育的主導性受到了嚴峻的挑戰，新媒體成為影響高校道德教育的重要方面。如何讓新媒體能更好的為大學生快樂生活、健康成長服務，成為擺在廣大高校教育工作者面前的一個重要課題。

二、新媒體環境下加強大學生道德教育的重要性

（一）新媒體環境下加強大學生道德教育是社會主義意識形態的必然需求

道德教育最根本的一項功能就是其意識形態功能。在我國，以馬克思主義為指導的社會意識形態占主導地位，社會認同度是影響意識形態地位的重要因素。隨著新媒體在全世界的普及，不同的文化形態和思想觀念在新媒體空間交融、沖突。因此，新媒體環境下加強大學生道德教育，運用紅色網站、德育網站、德育博客、高校官方微信等形式，加大新媒體環境中以馬克思主義為指導的社會主義意識形態的宣傳和灌輸，將社會主義意識形態所體現的內涵和價值訴求轉化為大學生的自覺追求，才能使社會主義意識形態得以弘揚，從而鞏固提升社會主義意識形態的認同度。

（二）新媒體環境下加強大學生道德教育是道德教育現代化發展的需要

道德教育發展的本質是道德教育現代化的問題，新媒體為道德教育現代化發展提供了全球化境遇。新媒體環境下大學生道德教育現代化發展要以傳統道德教育為指南，實現在道德教育觀念、體制、內容和方法等方面現代化。堅持以中國化的馬克思主義為指導思想應對新媒體環境下道德教育面臨的新情況，選擇貼近現實生活和實際的內容進行道德引導，使道德教育內容適應和滿足新媒體環境下大學生的個體現實需求，使道德教育從單一的學校主體向社會推進，構建立體互動的道德教育模式。

（三）新媒體環境下加強大學生道德教育是促進個體全面發展的必然選擇

人的全面發展是新媒體環境下大學生道德教育的出發點和落腳點，大學生道德教育的核心是做人的工作，需要是人從事各種行動的動機基礎，因此新媒體環境下大學生道德教育應從研究學生的需要入手，高校思想政治工作者要在新媒體環境下創立各種條件去滿足學生正常的需要，注重新媒體德育與現實德育的有效結合，防止新媒體的虛擬性和超時空性造成大學生的自我迷失，從而影響學生個體的全面發展。

三、新媒體環境下加強大學生道德教育的對策

（一）教育培養大學生運用新媒體的媒介素養

媒介素養教育可以培養學生健康的媒介判斷能力，能夠指導學生正確運用媒介資源完善自我，有責任的生活在社會中。首先，高校可以適當開展一些大學生媒介素養教育課程，逐漸將媒介素養教育納入學校素質教育范疇，以提高大學生建設性地使用大眾傳媒的能力；其次，大學生也要不斷加強媒介素養自我教育意識，積極主動參與校園等媒介活動，通過實踐努力提高自身的媒介素養，增強大學生對新媒體負面影響的抵制力。再次，社會要從法律和技術兩方面加強對新媒體的監督和管理，凈化新媒體環境，加強對傳統優秀文化的弘揚，不斷規范和傳播媒介素養教育。

（二）形成學校、社會、家庭、學生與新媒體結合的立體道德教育體系。

新媒體的高度自由與開放，決定了開展高校大學生道德教育，需要集合多方面的力量，構建一個學校、社會、家庭、學生全員道德教育體系。總體來說，高校要尊重學生的道德主體地位，教育內容上要更加突出價值觀教育，增加新媒體媒介素養教育，不斷創新新媒體道德教育渠道，將道德教育的手臂延伸至學生的日常學習和生活。社會要構建一個良好的社會道德環境，完善新媒體立法機制，注重人文關懷，建立新媒體德育下的大學生社會實踐、信息咨詢、心理干預等支持系統。學生家長應該通過各種新媒體渠道，熟悉孩子對新媒體生活的習慣和行為，引導孩子形成良好的新媒體使用心態和健全人格，適時要建立一些新媒體平臺加強學校教育與家庭教育的有機結合。學生要在新媒體德育中增強自我教育意識，嚴格自律，充分發揮主動性和創造性，努力成為道德學習和道德承擔的主人。

（三）構建新媒體環境下的高校德育工作隊伍。

面對全球化的新媒體資訊潮流，開展當前大學生道德教育，要求高校德育工作者要秉承“即倡導開放，又強調導向；即注重科技，又關注人文；即具全球視野，又有民族特色”的理念，提高自身媒介素養，了解新媒體的特征及其文化特點，有效掌握新媒體的傳播技術，不斷探究新媒體教育的新模式、新途徑、新方法，努力解決網絡、手機等新媒體傳播過程中出現的問題，讓新時期高校德育工作者不但成為大學生道德教育的施教者，也要成為新媒體信息管理者和輿論引導者。

（四）加強新媒體管理機制和校園網監督

道德和法律二者是相輔相成的，良好的社會秩序既需要公民自覺的履行道德行為規范，又需要法律的強力執行。新媒體發展有其特殊的虛擬性，因此優化道德教育的社會環境，建立健全新媒體管理機制，創新新媒體管理技能的相關工作勢在必行。在校園新媒體建設方面，高校可以逐步完善健全新媒體管理制度，實行實名制，規范用戶注冊和發表信息等行為，確保信息內容有源可查，運用新媒體安全技術阻止有害信息的侵入，并配備專門的管理人員對校園網不良信息進行有效的監控與刪除，以促進校內大學生道德教育環境的優化。

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