增強學校思想政治工作實效性的途徑與方法

摘要：切實加強學校思想政治工作，關系到學校的發展和教職工隊伍的穩定。隨著教育體制改革的不斷深化，學校思想政治工作面臨著新的挑戰和機遇。本文結合實際工作經驗，對增強學校思想政治工作實效性的途徑和方法進行了探討。

關鍵詞：學校；實效性；思想政治工作

隨著我國教育體制改革的不斷深化，學校思想政治工作出現了許多新情況、新特點、新問題。在教育教學質量要求不斷提高，教職工價值取向日趨多元的情況下，如何進一步增強學校思想政治工作的實效性，更好地為學校發展服務，這是學校政工干部需要解答的重要課題，有必要進行認真探討。

一、增強學校思想政治工作實效性要找準切入點。思想政治工作是學校的基礎工作之一，必須緊密圍繞教育教學中心任務、把促進學校和諧穩定作為思想政治工作的切入點：

要超前思維。學校政工干部要對影響學校整體工作的問題和困難做到未雨綢繆，在遵循原則的前提下，沖破思維定勢，主動研究和分析學校中心工作的發展趨勢，及時預見可能給學校發展和教職工思想帶來波動的各種因素，提前制定相應對策，盡最大可能的主動應對，防患于未然。

要寬嚴相濟。學校教職工思想活躍多變，人員素質參差不齊，所以學校政工干部必須要有敏銳的意識，善于發現教職工心態和情緒的變化，理解教職工工作中的出現問題，堅持耐心細致地做好工作，做到以寬容人；同時還必須結合教育法規、師德要求和學校的規章制度，對諸如“體罰學生”、“亂收費”、“公辦教師辦家教”等違規違紀問題，要嚴肅批評教育和進行責任追究，做到以規束人。

要人格感召。“坐而言之，不如起而行之”，行動的感召勝過語言的呼喚，學校政工干部要順情順理地做好思想政治工作，不僅要靠教育和講道理來說服人，更重要的是處處為人師表，嚴于律己，自正其身，用高尚的人格魅力感染教職工，用率先垂范的行動帶動教職工，努力形成同心同德，恪盡職守，共同完成學校各項工作任務的良好氛圍。

二、增強學校思想政治工作實效性要突出立足點。思想政治工作的基本目標是調節人的精神狀態，最大限度地激發人的工作潛能。因此，必須以教職工為主體，把充分調動教職工主觀能動性作為思想政治工作的立足點：

要讓教職工作“主人”。要注意運用多種形式，努力培養教職工的主人翁意識，讓教職工在了解、關心學校發展中，不斷提高思想認識，成為完成學校各項工作的主人和生力軍，充分發揮教職工在思想政治工作中的作用。

要讓教職工拿“主見”。要注意廣開言路，把學校面臨的形勢任務向教職工交底，目標要求給教職工講清，矛盾困難讓教職工知情，措施辦法請教職工論證，做到集中教職工的智慧，體現教職工的意愿，代表教職工的利益。

要讓教職工唱“主角”。要注意發揮教學領導的“權威”優勢，使業務工作與思想政治工作一起部署，一起開展；要注意發揮教學名師的“魅力”優勢，使名人效應與思想政治工作相互促進，相互提高。變硬性灌輸為自我教育，使思想政治工作在日常教育教學的各項具體工作中發揮潛移默化的影響力。

三、增強學校思想政治工作實效性要把握著力點。學校思想政治工作是保證各項教育教學任務順利完成的必要手段，它與學校行政工作相互影響，相互作用。因此，必須密切聯系學校實際，把加強日常管理作為思想政治工作的著力點：

要因“勢”運籌工作。學校思想政治工作把握什么思路，主抓哪些重點，采取哪些舉措，一定要根據形勢的變化，任務的變化，教職工的思想反映來運籌確定。要從學校實際出發，從教職工需求出發，充分考慮各種因素，制定相應的對策，不搞大而全，重在精要管用。

要因“時”展開工作。要充分研究學校中心工作的階段性，節奏性和人員思想變化的特點，有的放矢的抓工作，做到有時段、有步驟、分層次、分類別的展開推進，不搞“一刀切”。

要因“事”落實工作。要堅持因“事”而導，因“事”而變，因“事”而辦。圍繞教職工的思想實際，把事態從全局到局部講清，把事情從集體到個人講透，把事理從大道理到小道理講明，讓教職工感到真實可親，誠實可信。

總之，加強學校思想政治工作是一項與時俱進的系統工程，學校各級政工干部，都要在深化學習的基礎上，努力探索，開拓創新，不斷增強思想政治工作實效性，促進學校的持續發展。