和諧校園建設(shè)中如何發(fā)揮學(xué)校工會(huì)的作用

摘要：學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生的搖籃，其肩負(fù)著知識(shí)傳遞、人才培養(yǎng)、傳承文明、傳播文化以及服務(wù)社會(huì)等多種任務(wù)。正因如此，如何構(gòu)建起和諧校園來更好地完成社會(huì)賦予學(xué)校的多種使命和任務(wù)，就成為了學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要方向。學(xué)校工會(huì)是學(xué)校當(dāng)中重要的組成部分，其能夠從教職工角度出發(fā)，想教職工所想，急教職工所急，通過對(duì)教職工的關(guān)懷來激勵(lì)教職工為和諧校園的建設(shè)做出貢獻(xiàn)。筆者結(jié)合實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，在本文中對(duì)學(xué)校工會(huì)在和諧校園建設(shè)過程中的重要作用進(jìn)行分析和討論。

關(guān)鍵詞：學(xué)校工會(huì)；和諧校園；建設(shè)；

前言

構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是黨在新時(shí)期、新階段做出的重大戰(zhàn)略決策。構(gòu)建和諧社會(huì)的根本在于人，而人的成長在于教育，校園是和諧社會(huì)的一個(gè)有機(jī)組成部分，教育是構(gòu)建社會(huì)公平與和諧的根本之道，學(xué)校作為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的重要陣地，在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的偉大實(shí)踐中，肩負(fù)著加快構(gòu)建和諧校園，積極推動(dòng)社會(huì)和諧的重要?dú)v史使命。學(xué)校工會(huì)作為教職工的群眾組織，作為領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系教職工的橋梁和紐帶，在推進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校民主政治建設(shè)，調(diào)動(dòng)廣大教職工參與構(gòu)建和諧校園的積極性、創(chuàng)造性中起著不可替代的作用。

一、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，推動(dòng)和諧校園建設(shè)

構(gòu)建和諧校園，發(fā)展是前提。只有增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力，提高辦學(xué)質(zhì)量，才能為構(gòu)建和諧校園奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。廣大師生員工既是先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展者和先進(jìn)文化的傳播者，也是先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化發(fā)展的受益者。物質(zhì)、文化條件越充分，就越能促進(jìn)人的全面發(fā)展；反過來，人越是得到全面發(fā)展，就越能為學(xué)校創(chuàng)造更多的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。只有學(xué)校規(guī)模擴(kuò)大了，教育質(zhì)量提高了，辦學(xué)實(shí)力增強(qiáng)了，辦學(xué)環(huán)境改善了，形象品牌提升了，職工收入增加了，才能促進(jìn)校園和諧。當(dāng)前，教育在發(fā)展進(jìn)程中面臨著擴(kuò)大規(guī)模與提高質(zhì)量，傳統(tǒng)教學(xué)與社會(huì)服務(wù)，貧困資助與就業(yè)服務(wù)，個(gè)性張揚(yáng)與嚴(yán)格管理，銀行貸款與職工收入，兩校管理與資源共享等一些不協(xié)調(diào)、不和諧的問題。教育和引導(dǎo)教職工增強(qiáng)市場意識(shí)，正確處理改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系，眼前利益與長遠(yuǎn)利益的關(guān)系，局部利益與整體利益的關(guān)系，具體利益與根本利益的關(guān)系。工會(huì)組織既要促進(jìn) “公開、平等、競爭、擇優(yōu)”的聘任機(jī)制和“效益優(yōu)先、兼顧公平、以崗定薪、按勞取酬”績效辦法的完善，形成競爭機(jī)制，又要以“教代會(huì)”、“職代會(huì)”為平臺(tái)，推進(jìn)民主管理，維護(hù)教職工的利益，把教職工的聰明才智引導(dǎo)到學(xué)校發(fā)展上來，讓發(fā)展的成果惠及廣大教職工。

二、圍繞中心工作，促進(jìn)和諧校園建設(shè)

學(xué)校工會(huì)組織要緊緊圍繞學(xué)校的中心工作和學(xué)校建設(shè)的發(fā)展目標(biāo)，明確定位，找準(zhǔn)載體，服務(wù)職工，使工會(huì)充滿生機(jī)和活力，促進(jìn)和諧校園的建設(shè)。把“以人為本”、“人的和諧發(fā)展”的理念貫穿在工會(huì)工作的始終。人的動(dòng)機(jī)和人的需要；在工作的方式方法上，要摒棄強(qiáng)迫性的、被動(dòng)性的做法，而采用人性化的，互動(dòng)型的方法。努力創(chuàng)建教職工平等和諧發(fā)展，充分發(fā)揮聰明才智的校園文化環(huán)境。把培育適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的知識(shí)型職工隊(duì)伍擺到重要日程。組織廣大教職工開展“教學(xué)評(píng)優(yōu)賽”、“崗位技能賽”、“課件制作賽”以及聽課評(píng)課等各種形式的活動(dòng)， 教育和引導(dǎo)廣大教職工愛崗敬業(yè)，勤奮學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，教書育人；通過 “質(zhì)詢會(huì)”、“作風(fēng)評(píng)議”以及“提案征求”、“職工信（下轉(zhuǎn)第7頁）（上接第21頁）教箱”等方式教育和引導(dǎo)教職工為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。通過“五好文明家庭”和“工會(huì)積極分子”，家庭讀書活動(dòng)等，保持與廣大職工的密切聯(lián)系，心系教職工，服務(wù)教職工。

營造健康文明，充滿活力的文化環(huán)境。以豐富多彩的文體活動(dòng)為載體，滿足教職工多樣性、多層次的精神文化需求，給教職工送去各種物質(zhì)形式的和精神形式的關(guān)愛。通過大力開展教職工群眾喜聞樂見的文體活動(dòng)，“寓教于樂”，豐富校園文化生活，陶冶職工的情操，培養(yǎng)教職工的集體主義精神，促進(jìn)教職工的身心健康，提高教職工生活質(zhì)量，增強(qiáng)工會(huì)的吸引力和凝聚力，依靠校園文化這一無形的精神力量，把教職工的注意力、興奮點(diǎn)不斷地引導(dǎo)到學(xué)校發(fā)展的整體目標(biāo)上，讓學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)成為全體教職工的共同理想。

三、堅(jiān)持核心價(jià)值，引領(lǐng)和諧校園建設(shè)

學(xué)校校園是否和諧，首要的就在于是否具有共同的理想信念和目標(biāo)方向。共同的理想信念和目標(biāo)方向建立的根本就是堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為理論基礎(chǔ)。用核心價(jià)值體系引領(lǐng)和諧校園建設(shè)要求學(xué)校工會(huì)組織要充分發(fā)揮在校園文化建設(shè)中的作用，堅(jiān)持馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，在科學(xué)世界觀和方法論的指導(dǎo)下，努力營造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境。倡導(dǎo)學(xué)術(shù)平等與學(xué)術(shù)自由，培養(yǎng)廣大師生崇尚科學(xué)、勇于創(chuàng)新的精神。在尊重差異性中擴(kuò)大認(rèn)同，在包容多樣性中形成共識(shí)，使民族文化和外來文化、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化、高雅文化和通俗文化在交流比較中互動(dòng)融合，用核心價(jià)值體系引領(lǐng)和諧校園建設(shè)要求學(xué)校工會(huì)組織要充分發(fā)揮在校園文化建設(shè)中的作用，必須進(jìn)行共同理想教育，把中國特色社會(huì)主義共同理想作為校園文化建設(shè)的價(jià)值目標(biāo)，用共同理想凝聚和鼓舞廣大教職工，使之轉(zhuǎn)化為教職工共同的價(jià)值追求和價(jià)值取向，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成廣大教職工為辦好人民滿意的大學(xué)的動(dòng)力和積極性，增強(qiáng)教職工的主人翁意識(shí)，使教職工成為加快學(xué)校發(fā)展的參與者。

用核心價(jià)值體系引領(lǐng)和諧校園建設(shè)要求學(xué)校工會(huì)組織要充分發(fā)揮在校園文化建設(shè)中的作用，用愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神教育和引導(dǎo)教職工，培養(yǎng)教職工的集體主義、團(tuán)隊(duì)精神和奉獻(xiàn)精神，把愛國情懷轉(zhuǎn)化為教書育人的動(dòng)力和行動(dòng)，通過評(píng)選和表彰先進(jìn)人物的方式，激勵(lì)教職工擁護(hù)改革，支持改革，參與改革，在人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中體現(xiàn)人生價(jià)值，發(fā)揮作用。

四、發(fā)揮維權(quán)職能，保證和諧校園建設(shè)

《中華人民共和國工會(huì)法》明確規(guī)定：“維護(hù)職工合法權(quán)益是工會(huì)的基本職責(zé)”。作為教職工利益的代表者和維護(hù)者，學(xué)校工會(huì)必須旗幟鮮明地切實(shí)維護(hù)好廣大教職工的合法權(quán)益，應(yīng)該把維護(hù)好教職工的合法權(quán)益作為和諧校園構(gòu)建中發(fā)揮自身作用的根本點(diǎn)和切入點(diǎn)。努力拓寬和疏通源頭參與的渠道，保障教職工的參與權(quán)。學(xué)校工會(huì)組織要真正發(fā)揮橋梁紐帶作用，建立健全教代會(huì)制度，使學(xué)校改革政策和方案充分反映教職工的意愿，使教職工的合理要求得到充分體現(xiàn)。

總之，學(xué)校和諧校園建設(shè)不僅是一項(xiàng)長期的工作，也是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全體師生員工的共同參與。工會(huì)組織要在和諧校園建設(shè)中定準(zhǔn)位置，履行職責(zé)，不斷探索和創(chuàng)新和諧校園建設(shè)的新途徑和新機(jī)制，以發(fā)展增和諧，以改革促和諧，以穩(wěn)定保和諧，促進(jìn)和諧校園建設(shè)穩(wěn)定、協(xié)調(diào)發(fā)展。

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