淮安HLW電纜有限責任公司員工培訓方案設計

摘要：本文從介紹培訓的概念入手，分析了培訓及培訓方案設計的重要性，接著分析淮安HLW電纜有限責任公司的人員結構和培訓現狀，然后對淮安HLW電纜有限責任公司進行培訓需求的組織分析、工作分析、個人分析，通過培訓需求分析確定培訓目標，以培訓目標為指南，對培訓方案的其它各組成要素進行分析，指出設計培訓方案時應從哪些方面考慮，根據具體情況擇優處理，制定一個有效的培訓方案。

一、培訓的含義及其重要性

現代培訓指的是員工通過學習，使其在知識、技能、態度上不斷提高，最大限度地使員工的技能與現任或預期的職務相匹配，進而提高員工現在和將來的工作績效。隨著社會競爭的日益加強，培訓的重要意義越來越被表現出來：培訓能使企業和員工更好更快的適應環境的變化；能夠滿足市場競爭的需要，能夠滿足員工自身發展的需要，最終能夠提高企業的效益。通過培訓可以極大地提高了組織員工的整體素質水平，有效地推動了組織的發展。良好的培訓方案更能夠發揮培訓的重要作用，體現培訓的重要意義。

二、淮安HLW電纜有限責任公司的情況介紹

（一）基本情況。淮安HLW電纜有限責任公司位于江蘇省淮安市寧連一級公路板閘天橋西50米，是一家生產架空導線、塑料絕緣控制電纜、電力電纜、特種電纜（無鹵低煙、耐火、阻燃、防水、防鼠等）、布電線等系列產品的中小型企業，每年的利潤以30%的速度增長，企業的規模在不斷擴大。

（二）人員結構和培訓情況。目前公司有高級管理人員3人（正在新招增加1人），中層管理人員36人，一般管理人員56人，生產一線員工204人。隨著企業規模的擴大，用工需求也在不斷增加。公司每年根據生產效益的多少，來選擇一定比率的中層管理人員和一般管理人員進行培訓，生產一線工人除了入廠之前的技能培訓或新上設備的技術培訓外，其余培訓幾乎沒有。

三、淮安HLW電纜有限責任公司員工培訓方案設計

（一）培訓需求分析。前面得知，淮安HLW電纜有限責任公司每年除了安排公司領導層參加培訓外，其他層面的職工完全由每年的經濟效益來決定部分比率參加培訓，這樣的培訓方案是毫無理論根據可言，更不要談需求分析。要在公司內部發放培訓需求征集表，從多維度來進行，包括組織、工作、個人三個方面。首先，進行組織分析。組織分析指確定組織范圍內的培訓需求，以保證培訓計劃符合組織的整體目標與戰略要求。其次，進行工作分析。在不同崗位的員工達到理想的工作績效所必須掌握的技能和能力。

（二）培訓方案各組成要素分析。培訓方案是培訓目標、培訓內容、培訓指導者、受訓者、培訓日期和時間、培訓場所與設備以及培訓方法等的有機結合。在前面培訓需求分析的基礎上，根據淮安HLW電纜有限責任公司員工培訓的具體情況設計培訓方案。

1、培訓目標的設置。培訓目標的設置有賴于培訓需求分析，通過發放員工培訓需求征集表，我們明確了員工未來需要從事某個崗位，若要從事這個崗位的工作，現有員工的職能和預期職務之間存在一定的差距，消除這個差距就是我們的培訓目標。有了目標，才能確定培訓對象、內容、時間、教師、方法等具體內容，并可在培訓之后，對照此目標進行效果評估。確定了培訓目標，把培訓目標進行細化，明確化，則轉化為各層次的具體目標，目標越具體越具有可操作性，越有利于總體目標的實現。

2、培訓內容的選擇。一般來說，培訓內容包括三個層次，即知識培訓、技能培訓和素質培訓。要針對不同層次、不同崗位、不同素質的員工選擇側重點不同的培訓方案。知識培訓，是組織培訓中的第一層次。員工只要聽一次講座，或者看一本書，就可能獲得相應的知識。知識培訓有利于理解概念，增強對新環境的適應能力，減少企業引進新技術、新設備、新工藝的障礙和阻撓。技能培訓，這是組織培訓中的第二個層次。這里所謂技能就是指能使某些事情發生的操作能力。素質培訓，這是組織培訓的最高層次。此處\"素質\"是指個體能否正確地思維。

3、培訓者的選擇。培訓資源可分為內部資源和外部資源，內部資源包括組織的領導、具備特殊知識和技能的員工，適用于淮安HLW電纜有限責任公司生產一線工人，可以選擇一些業務技能強的工人來培訓新進的員工；外部資源是指專業培訓人員、學校、公開研討會或學術講座等，適用于中高層管理人員和一些要求比較高的一線工人。在眾多的培訓資源中，選擇何種資源，最終要由培訓內容及可利用的資源來決定。

4、確定受訓者。根據組織的培訓需求分析，不同的需求決定不同的培訓內容，從而大體上確定不同的培訓對象，即受訓者。崗前培訓是向新員工介紹組織的規章制度、文化以及組織的業務和員工，新員工來到公司，面對一個新環境，他們不太了解組織的歷史和組織文化，不了解公司的政策，不了解自己的崗位職責，不熟悉同事，因此淮安HLW電纜有限責任公司招聘的新員工在進廠后必須進行崗前培訓。

5、培訓場所及設備的選擇。培訓內容及培訓方法決定著培訓場所及設備。培訓場所有教室、會議室、車間、工作現場等，若以技能培訓為內容，則最適合的場所為車間或工作現場。培訓設備則包括教材、筆記本、筆、模型，有的還需幻燈機、錄相機等，針對管理人員則需要教材、筆記本、筆，而針對生產一線工人更需要的是模型和錄相機，不同的培訓內容及培訓方法最終確定了培訓場所和設備。

6、培訓方法的選擇。組織培訓的方法有多種，如講授法、演示法、案例法、討論法、視聽法、角色扮演法等，各種培訓方法都有其自身的優缺點，為了提高培訓質量，達到培訓目的，往往需要各種方法配合起來，靈活使用。

（1）講授法。講授法就是指講授者通過語言表達，系統地向受訓者傳授知識，期望這些受訓者能記住其中的重要觀念與特定知識。講授法的優點：有利于受訓者系統地接受新知識；容易掌握和控制學習的進度；有利于加深理解難度大的內容；同時對許多人進行教育培訓。HLW電纜有限責任公司的管理人員則可以選擇講授法進行培訓。

（2）演示法。演示法是運用一定的實物和教具，通過實地示范，使受訓者明白某種事務是如何完成的。演示法的優點：有助于激發受訓者的學習興趣；可利用多種感官，做到看、聽、想、問相結合；有利于獲得感性知識，加深對所學內容的印象，適用于生產一線工人。

（3）案例法。案例是指用一定視聽媒介，如文字、錄音、錄像等，所描述的客觀存在的真實情景。案例法的優點：它提供了一個系統的思考模式；作為一個簡便方法，有利于使受訓者快速解決企業的實際問題，可針對不同層面的人，選擇不同的案例進行教學。

四、結語

一切培訓方案的設計都應當以培訓需求分析為基礎，從組織分析、工作分析和個人分析三個角度分析如何進行培訓需求分析，根據培訓需求分析來進行培訓方案各組成要素的分析與選擇，從理論上初步對培訓方案的設計作系統分析，再根據分析設計一個具體的培訓方案。只有培訓方案的設計科學合理，才能更好帶動培訓的實施，才能達到最好的培訓效果。

參考文獻：

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