煤礦基層區隊做好員工培訓的幾點思考

摘要：煤礦基層區隊培訓工作現狀、存在問題，做好基層區隊培訓工作重點從四個方面進行。

關鍵詞：基層區隊培訓工作

員工綜合素質是一個企業的象征，也是企業發展的一個決定性因素，而煤礦基層區隊是企業的細胞，是推動企業企業發展的主力軍。基層區隊對員工培訓最直接，針對性最強，因此做好煤礦基層區隊員工培訓非常必要。

一、加強煤礦基層區隊培訓的意義

第一，培養高技能的操作員工，適應企業的發展。面對企業的不斷壯大、快速發展的形勢，外面的人員進不來，內部人員逐步老化的實際，必須靠大規模的培訓來提高員工的素質和技能，基層區隊的培訓是直接的，干什么就培訓什么，不斷更新觀念，不斷提升技能，以適應當前的需要。

第二，培養自我學習、互相學習的濃烈學習氛圍。把安全知識、崗位應知應會、職業技能鑒定等作為基層區隊的重點培訓內容。要求員工參加職業技能等級鑒定，鼓勵員工參加技能人才的選拔或技能大賽，不斷提高員工綜合素質，推動基層區隊培訓工作順利進行。

二、煤礦基層區隊培訓工作的現狀

我集團公司煤礦基層區隊的培訓在公司培訓中心的管理下，每月按培訓中心下達的計劃再制定相適應的基層區隊的培訓計劃，由培訓中心舉辦的培訓，基層區隊選派人員參加，內容與向從事的業務相關性不大，所以，學習的積極性與學習氣氛不夠高，影響了員工素質和業務能力的提高。而基層區隊的培訓必須按培訓中心下達計劃進行外，其他按本科計劃進行，且現在臨時性硬性培訓非常多，造成本科計劃只能草草完成，不能達到提升的作用。

在培訓內容上，安全類比較多，崗位技能內容相對較少，且技能培訓大部分是基層單位自訓，在培訓形式上大部分通過每日一題的形式培訓，內容不連貫，所以效果不顯著。

在人員上，由于是老礦區，人員年齡都偏大，且文化程度低，影響了基層區隊培訓工作的開展。

三、煤礦基層區隊培訓工作的幾點問題

培訓是基層區隊平時工作內容之一，也納入了員工績效考核中。但在工作中也也發現了一些問題，分幾點來闡述：

第一，思想不夠重視。基層區隊員工常常認為，生產任務是主要的，只要把安全工作做好了就萬事大吉。另外，基層區隊對員工培訓績效考評時比例相對較低，而且考核不嚴格。由于考核力度不大，所以造成思想上輕視，形式上走過程，培訓時玩手機、打瞌睡成了常見的現象。

第二，教材的不全面性。培訓教材沒有統一性，有的教材已過時，導致了員工認為現培訓的內容我已經知道，沒有必要學習，影響了培訓工作的推進。

第三，工作地點點多面廣。由于我公司開采范圍較大，一個基層區隊雖然有三、四個班組，但它們分布在公司的各個工作地點，集中培訓人員不能保證，更談不上培訓效果。

第四，無專職培訓技術員。區隊培訓以技術員兼職為主，技術人員每天要下現場了解生產情況，編寫規程措施，完成一些日常的工作任務，無太多精力開展培訓工作。

第五，臨時性培訓較多。臨時性培訓大多時安全類，內容多，時間長，容易造成員工厭煩情緒。

四、加強煤礦基層區隊培訓工作的幾點思考

對做好基層區隊培訓工作，本人有幾點粗淺的建議，重點從四個方面進行：

第一，重點開展業務培訓。目前，分公司存在井工開采和露天開采兩種開采方式，且井工開采也逐步轉化為露天開采的形勢。隨著露天開采規模的擴大，新設備、新材料、新工藝的的引進，把業務培訓作為基層區隊培訓工作重點。

第二，改進培訓方式。基層區隊培訓大部分采取用采用課堂上課、填鴨式的培訓，效果不明顯。 將單純的知識講授型課程向互動性、討論型、情境型、模擬型多種形式結合的方向發展，能調動員工的參與性，發揮他們的積極性、自主性和創造性，也能使學習成為一種愉快的經歷。

第三，創造機會，搭建平臺。基層區隊建立公平競爭和激勵機制，要求員工參加技能鑒定，鼓勵和支持員工參加高技能人才評選，并以此為載體提高員工學習的積極性。同時，制定系統的培訓計劃，將集中學習和自主學習、崗位練兵向結合，不選創新培訓環境，為高技能人才創造機會，搭建平臺。

第四，領導重視，提供有力支持。充分發揮黨政作用，將“過關”考試和日常培訓相結合，不斷豐富員工綜合知識，提高素質，促進思想轉變。

（1）完善區隊培訓考核辦法。要建立責任制，明確分工，指定有一定工作經驗和工作熱情人員技術員專職負責培訓工作。考核內容要結合區隊實際情況，從日常培訓、短期培訓班、參加分公司及上級部門組織的培訓、技能競賽、師帶徒等方面詳細制定考核辦法，每一項進行定量納入績效考核分中，嚴格按考核辦法進行考核。

（2）在培訓教材上。對業務類資料，基層區隊根據實際需要，對變化較大的內容及時向培訓中心提出申請購買。對變化較小的，培訓負責人在有變化的地方做出標注即可，以免造成浪費。在管理類、安全類等方面，培訓中心給基層區隊發放統一培訓教材。

（3）對工作地點分散，集中學習確有困難的班組，培訓人員可深入到班組進行培訓，內容要精、時間短，這樣 既不影響生產，也保證了培訓的全員性。

（4）對臨時性的 、有時間性要求的培訓，分級進行。應從各班組選擇文化程度高、學習能力強的人員集中學習，然后由這些人再回到自己所在的班組對本班組人員進行培訓。

（5）對培訓內容分層次進行。對業務類的培訓，分工種進行，由技術員或本崗位經驗豐富的員工進行講解，最好到現場進行實際操作，這樣效果更佳。對安全類的培訓，對理論培訓舉辦短期培訓班進行，對事故案例的學習可放在安全學習日或班前會進行。對管理類的培訓最好放在培訓中心集中培訓，基層區隊派人員參加。