微視頻在初中信息技術教學中的應用

【摘 要】 隨著信息技術的進步，傳統的初中教學弊端越來越明顯。傳統的信息技術教學局限于教材和PPT播放，教學過程相對枯燥，不能很好的調動學生的積極性，不利于學生們信息技術的學習，也影響到整體的計算機信息技術教學的質量。微視頻集文字、圖片、任務、聲音以及影像為一體極大的改善了傳統教學的不足，它能在短期內向學生傳達系統的知識。本文主要介紹微視頻教學在現代初中信息技術教學中的廣泛應用以及由微視頻教學對現行信息技術教學的改善。

【關鍵詞】 微視頻；初中；信息技術；應用

隨著現代教學的推進，傳統的信息技術教學越來越不能適應新時代信息技術的發展。在相當一段長的時間里，傳統的教材教學占據著教學的重點，這種教學方式極大的限制了學生們隨堂運用的能力，也使教學過程變得枯燥無趣。隨著現代科技的高速發展，我們進入信息時代，現代化信息技術也隨之普及，微視頻的出現，打破了傳統的教學模式，增強了信息技術的實用性與靈活性，同時也極大的豐富了課堂教學，活躍了課堂氣氛，學生們聽課效果也得到極大的改善。同時微視頻與長視頻不同，微視頻將長視頻壓縮、剪輯、整合在一起，它有效的節約了課堂時間。

一、微視頻的展開應當順應時代的要求

傳統的教學方式主要是將教材以板書或者PPT的形式表現出來，這種教學方式操作性差，而且理論性強，演示難，學生們很容易產生厭倦情緒，于是微視頻應運而生。微視頻之所以稱為微視頻，原因是微視頻具有短小精悍的特點，同時內容豐富，形態多樣。例如，在傳統的中學信息技術教學中，由于教師的講解階段與學生的實際操作階段有一定的時間間隔，這樣很容易使學生們忘記操作流程，在演習階段操作起來就會倍顯吃力；新興的微視頻演示則不同，它擺脫了枯燥的理論教學，將信息技術以動態的形式表現出來，在學生的腦子中形成清晰的輪廓，便于學生加深記憶，同時也使學生們更好的明確教學目的，方便直觀、形象具體。在、同時，教師們也可以利用信息交流平臺將微視頻發給學生們，讓學生們強化記憶，對于微視頻教學中仍不懂的部分，在課堂教學中加以啟發，使學生們在熟識信息知識的同時也能提高課堂整體的學習效率。

二、微視頻的選取應當順應教學要求

微視頻就像一片大海，里面的資源就像大海中活躍著的各種各樣的魚，如何在如此種類繁多、樣式不同、信息質量不同的資源中找到自己所需要的是非常關鍵的。因此，教師在課堂教學之前一定要做好充足的備課工作，將教材中需要強調的知識以微視頻的形式表現出來，以達到良好的學習效果。比如在講授信息技術的發展史時，通過簡單的口頭授課不足以達到很好的學習效果，長篇大論會使學生們產生厭煩情緒，同時可信度低。如果在授課過程中加入微視頻就會大大改善這種現象，選取的微視頻應當盡量有歷史意義，以動態的形式表現信息技術的發展歷史。信息技術的發展以一種動態的方式呈現在學生們面前，學習興趣大大提高，為接下來信息技術的深入學習奠定基礎。微視頻應當盡量簡短，在最短的時間內將最全面的知識傳遞給學生們，進而提高學生們的學習效率。

三、微視頻的播放應當適時

初中教學中，信息技術重點培養學生們的信息收集能力，鍛煉學生們的動手操作能力、邏輯思維能力、實踐能力等以適應高速發展的信息技術。微視頻在中學教學過程中通過自身的優勢越來越發揮出重要的作用，同時學生們也對微視頻教學產生濃厚的興趣，學習熱情也隨之提高。在教學中，微視頻發揮著重要的作用；同時在生活中，微視頻也逐漸改變著人類的生活。但是，微視頻作為一種輔助教學的工具，目的在于提高學生們的認知能力。因此教學中應當注意微視頻播放的適時性，以改善教學水平為目標，以吸引學生為前提，不應當過多的在講解計算機技術過程中，應當盡量避免對知識點的反復講解，口頭講述沒有效果就用微視頻的方式講授，選擇合適的播放時機，使學生能詳盡的了解操作流程，加深記憶，從而使課堂效果得到改善。

四、將信息技術教學要點融入微視頻中

教師在信息技術教學中應用微視頻的同時，也可以讓學生們試著制作自己的微視頻來加強對微視頻的了解，在制作過程中，學生們會充分發揮自己的思維能力以及教學中學到的理論知識。這種教學方式可以有效的鍛煉學生們對于知識運用的靈活性。將學生們的設計成果加以展示，對于主題明確、以及題材新穎的優秀作品加以鼓勵，會使學生們了解信息技術在實際生活中的應用，從而加強對信息技術學習的重視。初中教學中，信息技術課程并不多，加上其他學科的繁重的教學任務，學生們自然會對信息技術的聽講懈怠下來，因此在教學中，我們應當盡量減輕學生們的學業負擔，課堂應當輕松愉悅，能使學生們感到放松，在微視頻的播放過程中，將教學的重點難點插入其中，形成良好的教學材料，讓學生們在觀看微視頻的過程中汲取要學的知識。

綜上所述，在信息技術的教學過程中，將微視頻教學穿插其中，以改善傳統教學的不足之處。在教學中，我們應當注意微視頻的展開應當順應時代的要求，讓學生們更好的理解信息技術的重點；微視頻的選取也有一定的要求，應當適應教學的要求，擺脫傳統教學的枯燥理論式教學，應更直觀的形式表現出來；在課堂教學時，微視頻的播放應當合時宜，否則不就成了長視頻了嗎？將教學重點與微視頻融合在一起，讓學生通過觀看微視頻的形式將教學中的知識點記在心里，更加了解操作流程。也使教學效果得以提升，同時也提高自身的信息技術方面知識。