尋找幸福

吳少華

幸福指數，是時下國人很關注的一個話題。同樣，班主任也很關注自身的幸福指數。只是，班主任的幸福指數如何界定呢？私下里，我們更多的聽到的是來自班主任的抱怨：工作太累，待遇太差，壓力太大。

班主任最主要的工作是關注學生心靈?？涩F實情況是——班主任工作嚴重超載：既要與學生打交道，又要與家長打交道，還要和搭班的任課教師打交道，更要完成學校布置的各項任務；既要管學生校內紀律，又要因學生校外表現得不好而受到責備，更要負責學生的家庭教育；除了緊抓班級常規管理，還要督促學生其他科目的學習。無論大小事，都得管還要管好。此外，學校大小領導可隨時給班主任下達任務，又得前前后后地忙碌起來。

可以說，班主任身上的擔子太重，身心俱疲，何談幸福。

難道說，除了這些，班主任工作就真的沒有幸福了嗎？答案是否定的，那么如何尋找幸福呢？

一、贏得尊重

首先，社會要做到真正尊重教師。大家不應給教師戴很高的帽子，也不應一直強調付出，因為現實在那擺著，否則教師的心理落差會很大，請不要因為幾個教師中的特例而指責教師全體，而應理性看待。

其次，教師自己要尊重自己。既要注意自己的言行，更要尊重自己的選擇。如果自己確定不喜歡教師這一職業，則可以選擇自己喜歡的行業，而不應整天抱怨。否則從事一個自己不喜歡的職業，何談幸福？只是那些整天抱怨的教師又有多少人有勇氣辭去工作呢？

再次，如果真的決定堅持做下去，那么，請將教師這一職業當做你的畢生事業，實現自身價值，用成績贏得尊重。

二、贏得學生愛戴

你用心與學生交流，學生也會用心感激你。教師節，班主任都會收到比搭班的任課教師還要多的各式各樣的禮物。如果在這一天，其他班主任或任課教師收到許多學生的禮物，而同樣作為班主任的你卻沒有收到一個禮物，估計你心里會很難受的，這也說明你很失敗。

如果學生在你生日的那一天，捧著一個大蛋糕，送你一個生日禮物，給你過了一次讓你意想不到的生日，估計你會很感動，很幸福，更會終生難忘，有不少班主任都經歷過。無論這一天學生怎么惹你生氣，讓你不開心，都只會開心地笑著，心里感激著學生。

其實，幸福很簡單，而學生正是班主任幸福的最大來源。

三、提高待遇

不錯，追求物質財富，人永遠不會滿足，也永遠不會幸福，可如果教師連最基本的家庭開銷都很困難，你讓他如何安心工作？比如一個大學畢業沒幾年的教師，又不是本地的，買房、裝修、結婚、生子、人情往來等開銷是非常大的，而每個月的工資根本不夠開銷。可以說，現今的社會很物質、很現實，這個問題我們無法回避。

所以我認為除了整體提高教師的待遇外，對于為社會、為學校、為學生付出更多的班主任，更應提高其待遇。因為生活無憂也是班主任的幸福之一。

此外和諧的人際關系、家庭的和睦幸福等都是班主任的幸福。但最重要的一點是：真正能讓我們幸福的是自己。