濟源市知識產權實用人才培養模式的現狀及對策

張紅克

(濟源職業技術學院社科部，河南濟源454650)

一、知識產權實用人才培養模式概述

(一)知識產權實用人才的概念

“知識產權實用人才”一詞最早見于河南省科學技術廳、河南省知識產權局、河南省人力資源和社會保障廳、河南省教育廳、河南省財政廳二○○九年十月二十日印發的《河南省百千萬知識產權人才工程實施方案》。該方案指出，要加快實施人才強省戰略，建設一支高素質的知識產權人才隊伍［1］。從相關文件可以給知識產權實用人才作如下概念界定:知識產權實用人才是指在各級政府部門和廣大企事業單位從事知識產權管理、創造、服務等具體事務，掌握相關知識產權知識，具備管理、營銷、國際貿易、金融及相關法律知識或某一行業專業知識和技能的實用型人才。從地位上看，知識產權實用人才培養是基礎，是河南省也是濟源市知識產權事業發展的基本保證。

(二)知識產權實用人才培養模式

從濟源市的經濟社會發展情況來看，需要大量的知識產權實用人才。那么，這些人才從哪里來呢?必須要靠培養，靠完善的知識產權實用人才培養模式。

學術界一般認為，“人才培養模式”是指在一定的現代教育理論、教育思想指導下，按照特定的培養目標和人才規格，以相對穩定的教學內容和課程體系，管理制度和評估方式，實施人才教育的過程的總和［2］。也即人才的培養目標和培養規格以及實現這些培養目標的方法或手段。具體包括四層涵義:(1)培養目標和規格;(2)為實現一定的培養目標和規格的整個教育過程;(3)為實現這一過程的一整套管理和評估制度;(4)與之相匹配的科學的教學方式、方法和手段。……