給學生一雙智慧的眼睛

俗話說：“巧婦難為無米之炊?！弊魑耐瑯尤绱?。在初中作文教學中，常常會看到學生寫作文時愁眉苦臉，嘴咬筆尖，不知從何處下筆；好不容易下筆了，可一會兒就戛然而止，再次陷入沉思，結果一節課下來，作文也僅有一百字左右。

學生寫作文為什么會如此困難，其根本原因就在于缺少一雙智慧的眼睛——不會閱讀，不能發現與觀察，以致缺乏寫作素材，作文成了無源之水。為改變學生這種作文寫作現狀，筆者送給學生一雙智慧的眼睛，多途徑提高了學生的觀察力。

一、給學生一雙會閱讀的眼睛，從課本中提高學生的觀賞力

人們常說：“文章是信息的載體?！睂W生學習語文大量的時間都是閱讀文章，然而我們許多學生熟視無睹，沒有用心去讀，更不會用一雙會閱讀的眼睛捕捉文章中的信息，即觀賞文中的優美詞匯、豐富多樣的表現手法、獨特的構思、深刻的主題。所以筆者要求學生“不動筆墨不讀書”。在課前自我預習，課堂課文鑒賞及課后深化學習中，都要做好讀書筆記，摘錄佳詞麗句摘錄詩歌名句，記錄靈活多變的寫作手法等。如《春》一課，可以說課文里佳詞麗句、各種修辭手法隨處可見，如開頭“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了”，既讓人感到親切自然，又準確地表達出了人們盼望春天的急切心情。寫春花“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪”，用擬人化的修辭手法，寫出了百花爭春、百花爭艷的熱鬧場面。學生把這些語句摘錄下來，不但豐富了詞匯，也學會了寫春，甚至還以此法去寫夏、寫秋。在寫作上，除每單元本身寫作要求外，筆者還要求學生每單元至少有一篇讀后感或課文續寫或仿寫。如學習了《我的老師》后，去寫自己現在的或曾經的老師，學習通過具體的事例來贊美老師、懷念老師，表現師生之情；學習了課文《背影》后，引導學生寫自己的父親、母親等親人，并學習作者獨辟蹊徑的描寫角度去寫父親的駝背，雪白的頭發，母親布滿皺紋的臉，一雙都是老繭的手……學生語言及寫作方法技巧積淀多了，寫起文章來自然能珠圓玉潤、行云走筆。

二、給學生一雙會發現的眼睛，從課外讀物媒介中提高學生的攝取力

人們常言：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！薄白x書破萬卷，下筆如有神?！闭n堂外，筆者要求學生讀各類不同的書，如名著、科普、童話、名人傳、文藝叢書等，欣賞一些文質兼美的時文與名家名篇，學會生動的故事情節描寫、材料的裁剪與組織、布局謀篇的方法等。筆者還要求學生能像攝影家那樣將看到的有價值的東西及時攝取下來。像美國的著名現實主義作家杰克·倫敦那樣：隨手把從報刊上看到的好的字詞抄在紙片上，插在鏡子縫里，別在曬衣繩上，放在口袋里，以便隨時記誦。像一位新加坡商人那樣：在北京，看到一個好的廣告詞，馬上用筆記錄下來。學生深受啟發，搜集了學校標牌上的名人名言，如韓愈的“業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨”，錢三強的“古今中外，凡成就事業，對人類有作為的無一不是腳踏實地、艱苦攀登的結果”。摘錄網絡上的廣告語，如周杰倫的“我的地盤我做主”，澳柯瑪的企業信念廣告語：“沒有最好，只有更好，世界信賴澳柯瑪”，攝取電視上的公益廣告語“心有多寬，舞臺就有多大”……同時，筆者要求學生每人制作一個讀書小卡片，每周不得少于三張，并將小卡片上的內容熟記下來，每周各學習小組交流一次，并當場背誦。學生積累的卡片多了，記背的名言廣告語多了，就有了鮮活的語言，作文就更亮了。

三、給學生一雙會觀察的眼睛，從生活中提高學生的觀察力

生活中有著取之不盡的寫作源泉，凡有成就的作家都因為他們能深入生活，觀察生活，表現生活。著名的作家茅盾就告訴人們：“應當時時刻刻身邊有一只鉛筆和一本草簿，無論到哪里，你要豎起耳朵，睜開眼睛，像哨兵似的警覺，把你所見所聞隨時記下來。你要找你生活圈子以外的人做朋友，和他們多談，記錄他們的談話，記下你隨時隨地對他們的觀察所得。”為學習這些名人的觀察積累方法，筆者每學期開始，就要求學生人手一本日記本，將茅盾的話寫到日記的扉頁，并按其教導的方法去做。為了使學生日記更有方向地觀察積累，筆者引導學生：一是寫課堂日記、班級日記，每周至少寫兩篇最難忘、收獲最大的一節課或發生在班級里的一件事；二是記錄身邊開展的各項活動，每周不少于一篇，如學校的文娛匯演、廣播體操比賽、田徑運動會等；三是觀察家庭生活，如語文課本上要求觀察父母的生日，以此為話題寫一篇文章，筆者就讓學生做父母的生日日記。這樣學生日記日積月累，作文的材料儲備就多了，寫作文時，就能觸景生情，文思泉涌，妙筆生花了。

生活處處皆語文。學生有了一雙會閱讀的眼睛，作文詞匯就豐富起來，表現手法就多樣起來，結構就新奇起來，主題就新穎起來；學生有一雙會發現的眼睛，作文的語言就生動起來，情節就精彩起來，內容就充實起來；學生有一雙會觀察的眼睛，學生視野就寬廣起來，作文的素材就新鮮起來，情感就會真摯起來，作品的主題就會與社會時代聯系起來。一句話，學生有了一雙會觀察的眼睛，就可以提高學生的觀察能力，并帶來學生作文水平的同步提高。

（周云星 江蘇省溧陽市周城中學 213342）endprint