淺析目前中學計算機教學面臨的困境及策略

張翼

【摘 要】如今，各個地方都在掀起學習中學計算機信息技術的熱潮，由于計算機信息技術這門課程出現的時間并不是很長，還存在諸多方面的問題。論述了中學計算機信息技術在教學中面臨的問題，并提出了解決問題的對策。

【關鍵詞】中學 計算機教學 問題 方法

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.12.153

一、目前中學計算機教學面臨的困境分析

（一）教學手段落后

目前部分學校計算機課程的教學方式還停留在使用黑板教學的水平，由于計算機屬于技術操作課程，需要學生親自上機邊學習邊進行演練，才能提高學生的學習效果與實際操作能力。

（二）學生動手操作能力不強

計算機教學過程中，部分學校不夠重視學生的計算機上機實習課，學生計算機實際操作機會不多，導致學生計算機的基本操作技能較差，在處理實際問題時遇到很多困難。此外，教師在教學過程中不夠重視計算機作為一種工具的技術特點，導致學生對計算機學習目的不夠明確。部分學生認為計算機的學習只是為了能夠獲取更多的信息資源，而沒有重視計算機本身應用軟件的學習，導致計算機軟件不熟悉，缺乏實際應用能力。

（三）計算機考核方法落后

很多學校在教學過程中，閉卷考試仍然是計算機考核的主要形式。由于計算機是一門操作技術學科，沒有結合實際操作能力進行考核，不能真正反映出學生計算機知識的掌握程度。

二、優化中學計算機教學的策略探究

（一）更新教育觀念，重視計算機教學

中學計算機教學知識容量較大，內容較為豐富，對學生的全面發展有著重要的影響。在教學中，教育主管部門和教育工作者，必須認清教學的形式，整合各學科之間的關系，做到全面發展和兼顧學科特長，強化對計算機課的重視程度，改變以往比較滯后的教學觀念。現代社會對人才的需求和要求已經發生了很多的變化，未來的人才是德才兼備的人，所以，只看重分數，只學習所謂的知識這是大錯特錯的行為。在教學的過程中，教育主管部門的領導，學校負責人和一線的教師一定要認真貫徹新課改的理念，強化三維目標的落實，在計算機課堂強化學生主體地位的發揮，突出情感、價值觀和知識目標的培養。學校一定要把計算機教學作為常規教學來抓，并強化計算機教學的考核工作，讓老師重視起來，保證計算機教學常年制度化、規范化、系統化。

（二）強化師資建設，提高教師素質

中學生有了自身的價值判斷，喜歡模范和評價老師，所以計算機教師有有效的觀察日常生活現象，分析和解決日常生活中的計算機問題，就會帶動學生積極思考和主動探究，所以強化師資隊伍建設，打造高素質的教師已經成為計算機教學的最強音。對于計算機教師來說，除了做好常規的教學之外，還要做好教育教學科研工作，認真的學習教育教學理念，不斷探究新的教學模式和教學策略，這樣才能做到學高為師。教師是學生學習的榜樣和模仿的對象，計算機教師除了知識的傳遞外，還要強化品德的熏陶和價值觀的教育，在課堂教學中要充分的尊重學生，呵護學生，認清新課改下師生角色的轉變，科學定位自己的角色，要做好課堂的引導者、組織者和合作者。新型的師生關系明確規定師生地位平等，所以教師必須學會尊重學生。在教學的過程中，教師在利用教材等輔助材料教學的過程中，一定要突出學生的地位，學生自身就是老師教學的資源，對此，老師要采取有效策略挖掘學生的潛能。

（三）改善教學方法，開展有效教學

隨著科學技術的進步，很多的科技手段被應用到教育領域，這極大的方便了計算機課的教學工作，如多媒體的使用，使得枯燥乏味的計算機課變得生機勃勃，多媒體技術有其自身的優勢，它可以聲文圖茂的展示教學內容，極大的刺激了學生的感官系統，對提高教學效率具有極大的促進作用。在上課方式上，老師讓位于學生，正確定位自己的角色和師生之間的關系。按照新課改的要求，學生才是課堂的主體，教學的目標就是通過知識的傳授和學習，然后內化為學生的思想和行為，以此來實現學生的發展。在具體的教學中，中學計算機教師可以開展探究式學習、案例式教學、主體參與式學習等，最大限度的讓學生參與其中，讓他們積極動腦思考、動手操作，這些都一定程度上對實現有效教學起到一定的促進作用。

（四）激發學生學習興趣，完善教學設備

要提高計算機教學質量，教師應重視學生學習興趣的培養。學習興趣作為一種心理動因，可以有效提高學生學習的積極性與主動性。由于計算機知識相對抽象乏味，部分學生剛開始學習時不易理解，導致學習興趣缺乏。因此，教師應注意了解學生的學習狀態，根據情況采用不同的教學方法，最終目的是激發學生的學習興趣，調動學生學習計算機知識與應用的積極性。如可以打破常規教學慣例，先讓學生進行上機實習操作，通過計算機軟件進行生動有趣的圖片設計演示激發學生的好奇和興趣，然后再讓學生進行理論學習，掌握實習操作內容。計算機教學水平的提高離不開必要的教學設備，教學設備是形成良好教學環境的必要條件。雖然我國經濟不是很發達，計算機發展相對落后，導致各學校計算機教學硬件設施不是很完善，但是學校相關部門應該重視計算機教學的發展，盡可能增加計算機教學設備的經費投入，不斷更新和完善相關教學設施，如逐步建立多媒體網絡教室，使用計算機投影儀作為教學手段等。通過這些教學設備，學生不僅可以借助圖片、動畫、文字等加強對教學內容的理解，激發學生的學習興趣，而且還給學生提供了更多的上機實際操作機會，學生可以根據自身的學習狀況進行相應的操作練習，以提高自身的計算機操作技能。

按照新課改的要求，中學計算機教師在課堂授課的過程中一定要激發學生學習和探究的主動性和積極性，給學生留足空間和時間。同時，作為教師，要學高為師，不斷提升教師的綜合素質和教學技能。作為中學計算機教師，必須熟悉教材，能夠有效的結合學情和教學內容對教材進行重新梳理，能吃透教材，能建設性的利用好教材，采取有效的教學策略和教學方法，不斷提高學生的學習興趣，最大限度地開發學生的潛能，以便實現有效教學，提高學習效率。中學計算機的教學工作，要想實現優質高效的教學效果，還需要很長的路要走，還需要方方面面的調整、改革和努力。但是，我們相信，隨著我國人口素質的逐步提高和教育教學改革的深入發展，中學計算機教學一定會獲得生機，對促進學生的全面發展起到應有的作用。

參考文獻

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