淺析計算機學科的重要性及學習方法

鐘艷

【摘 要】現在社會是一個信息高速發展的社會，因而計算機知識的掌握是很必要的。現在信息流通的比較快，技術更新也很迅速，很多學生接觸計算機都比較早。本文主要討論計算機知識在現在社會的重要性以及關于計算機學科學習的一些方法。

【關鍵詞】計算機 重要性 方法

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.12.025

計算機學科主要學習一些關于計算機的基本知識，教會學生如何運用計算機獲得自己需要的知識。計算機是一門功能比較強大的學科，也是現代人必須具備的一項基本技能。那么計算機學科的學習有什么重要性呢？又有哪些注意事項呢？

通過對計算機課程的學習，可以極大的擴展學生的知識面，拓寬學生通往知識的海洋的渠道。其實，現在社會需要的不是書呆子似的人才，而是綜合性的人才。教師在教學的過程中，應該重視計算機課程的教授，而不應該認為不作為考核的標準就私自挪用學生學習計算機課程的時間。據調查顯示，很多學校的教師都會擠占計算機課程的時間，最后以應付的態度將計算機教程給學生畫畫重點就行。從本質而言，這是對學生的不負責，也是對自己肩負的責任地一種褻瀆。教師應該鼓勵學生多接觸電腦，多利用電腦的優點來武裝自己。

但是，教師不可忽視的一個重點是，必須鄭重的告知學生應用電腦的注意事項，尤其是得加強學生的自制力，防止自己沉溺于計算機，而耽誤學業，甚至使自己誤入歧途，后果是非常嚴重的，甚至會對自己的一生產生不可逆轉的影響。在本人所帶的年級里，就有一個男生，曾經是非常優秀的，因為沉溺于電腦游戲，最后荒廢了學業，更嚴重的是接觸了一些社會上的青年，大好青春就這樣毀掉了，替他感到非常惋惜。學生畢竟還是未成年人，很多想法都不成熟，對一些事物的認識也不深刻，容易被一些表面光鮮的事物所誤導。作為教師，應該在教授學生計算機課程時，加大對學生人生道路及思想的引導，防止學生因為計算機而接觸一些不利的東西，毀掉自己的大好前程。在此，也希望國家能夠加大對社會上的一些網吧的管理，加強上網安全方面的管理，為青少年提供安全的接觸計算機的環境。

教師應該如何引導學生學習計算機課程呢？本人主要從以下幾個方面考慮：

一、培養興趣

興趣可以最大限度的激發一個人的潛能，激發個人的求知欲望。計算機課程并不是一門很陌生的課程，已經被很多人們所熟知。現在的普通家庭基本上都有一臺計算機，這在某種程度上是一件意義重大的事情，為學生的學習提供了一個平臺。但是，不可否認還是有很多學生對計算機課程相當反感甚至是充滿敵意的，意思是學生不感興趣，不想學習。對于這些學生，教師應該深入分析他們產生這種態度的原因，有針對性的各個擊破。看看是因為自己沒接觸過，產生的畏懼心理，還是因為某些事情或者某些人的態度使學生存有一些心結。曾記得在本人管理的班級里，有個學生就是因為家長告訴她電腦危害太大，嚇唬她某某學生因為玩電腦怎樣了等等，導致她在學校里也是能少碰就少碰計算機，這樣嚴重影響了她接觸外界事物的能力，家長擔心學生因為接觸電腦學壞的心理可以理解，但是采取的這種方法是非常不可取的。必須讓學生用辯證的態度去看待計算機課程，取其精華，去其糟粕，這樣才能有利于學生身心健康的發展。

二、夯實基礎

計算機課程，在學校里幾乎接觸的都是基礎課程。對于一些比較基礎的知識，學生是必須要完全掌握的。對于任何學科的學習都必須以一個扎實的底子做前提，沒有基礎的學習會越來越累，最終跟不上而全盤崩盤。教師必須將基礎的重要性給學生說明白，使學生發自內心的重視起來。很多學生學習計算機課程就像是走馬觀花一樣，很多東西看著教師或是學生操作起來很簡單，講起來也很簡單，非常容易理解，但是就是容易轉身即忘。這便說明這類學生是沒有用心去打基礎，在平時的其他學科的學習中肯定也存在眼高手低的現象。必須想方設法改變學生這種淺薄的認識，使學生在學習完規定課程的計算機知識后及時復習、鞏固和消化。

三、自主學習

自主學習是非常必要的，據研究顯示，主動情況下的學習效果要比被動情況下進行的學習效果好很多倍。由此可見，作為教師，必須轉變教學觀念，充分調動學生的自主積極性，使學生轉變對學習的態度，對計算機課程的學習依然遵循這個原理。由于計算機課程并不是考試的重點科目，很多學校并不會安排太多的時間去讓學生學習計算機知識與技術，單純靠學校安排的課程只能是了解計算機相關知識的皮毛，只是告訴學生有這一學科存在，教師可以充分利用它來實現自身技能的提高和獲取相應的知識。

因此，應該鼓勵學生課下多用些功夫去學習計算機相關知識，不放過一切能夠加強自身學習的機會。平時通過看書或是看電視，每當看到有用的和計算機相關的知識如果當時記不下來；或者是沒能很好的理解，可以額外給自己準備一個計算機興趣小本，用來記錄相關的知識點。久而久之，這鐵定是一本不小的知識財富。課余時間也可以與學生進行探討，對一些不懂的問題可以請教其他學生，實在不理解可以去請教教師。總之，學習最忌諱的便是不懂裝懂，長此以往，摧毀的是自己。

四、加強實踐

計算機課程并不是單純的理論課程，歸根到底，講求的實踐操作能力，這從學生的考試重點就能看出來，不論是升學還是就業考試，計算機學科幾乎都是通過具體的操作來完成的，沒有說考考理論就能通過的。因此，計算機課程的學習也必須加強實踐上的具體操作。有些學生連學校安排的上機機會都不好好把握，可想而知他的計算機程度。平時學校的機房也有免費開放時間，學生也可以利用自己的業余時間勤于上機，鞏固自己所學的技能，熟方能生巧。平時家里有電腦或是鄰居親戚有電腦的，也可以多去請教，多向自己的長輩去學習自己不懂得知識。可能很多學生認為，有了計算機，連上網絡，自己就可以找到解決的方法。雖然理論上是這樣的，但是據事實證明，很多時候理論轉換成實踐的過程是相當困難的，有時有很多彎路需要走。作為學生學業太重，可能沒有太多時間去搞研究和理論分析，很多知識學生階段直接汲取間接經驗就足矣。

五、目標明確

學生必須明白學習計算機這門課程是為了什么，只有樹立了明確的個人學習目標后才能更好的將學習進行到底。明確的學習目標是學生在知識的海洋里的指南針，能夠在霧霾濃重之時給學生及時的指導方向。很多學生沒有弄明白計算機課程的對自身的重要性，學習起來總是渾渾噩噩，沒有重點，導致整個學習過程既勞累又沒有明顯的成績，自然而然，就會形成惡性循環。

除了以上所講述的一些學習計算機課程的方法外，可能還有很多行之有效的方法，對于不同的人也有不同的學習方式，這就需要個人不斷在實踐中摸索、總結，找出最適合自己的方式。