班主任工作方法淺議

邱懷英

摘 要： 班主任是學校教育的基本單位，是班級的組織者、教育者和領導者，是學校教育的得力助手，在學生成才的過程中起十分重要的作用。本文對班主任的工作方法進行了分析。

關鍵詞： 班主任 工作方法 全面發展

班主任是學校的得力干將，在貫徹黨的教育方針，實現學校培養目標方面起著巨大作用。學校各學科、各部門開展的活動要通過班主任協調，形成合力，才能更好地發揮教育作用。每個學生在全面發展的基礎上，如何發揮自己的特長，向什么方向努力，需要班主任具體指導，所以班主任是學生健康成長的導師和引路人，在學生全面發展中起主導作用。

一、做學生的良師益友

1.發揮自身表率作用。班主任是學生的偶像，班主任的一言一行直接影響他們的健康發展，因此，我在工作中愛崗敬業，嚴守職業道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心滋潤學生，用語言感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。在班級工作中要求學生做到的，教師要率先垂范。那天我們班有位學生的父親來學校，我們交流了對孩子的教育，那位父親說道：“孩子回家說，我們這個老師好，他不罵我。”說者無心聽者有意，不是老師真的罵孩子，是那位同學脾氣暴躁，受家庭環境影響，經常打架斗毆，是很多孩子眼中的“壞孩子”。科任老師批評他，他就認為老師罵他。自從六年級來到我班，當他犯錯誤的時候，我總是先問他你有沒有錯，錯在哪里，應該怎么做，從不厲聲批評他不該怎么做，更不評價他是什么形象，讓他在自我檢查、自我約束中改變自己，逐步樹立自己新的形象。

2.做學生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛每一個學生；始終以期待的目光關注每一個學生，從不因學生學習成績差而歧視學生。既為取得好成績的學生感到高興，又諒解學生學習中的失誤，讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心朋友。

3.處理好每個“突發事件”。班主任可以沒有時間寫教案，可以沒有時間批作業，但是必須有時間處理班里的“突發事件”。有了問題及時解決，可以大事化小，小事化了，從而樹立班主任的威嚴、尊嚴，提高信任度，增進同學之間的友誼，為更好地教學打下基礎。另外也教育學生處理“突發事件”。記得上屆的于振江同學，有時候來了脾氣，像瘋了一樣，什么都不顧，抓到什么就用什么打人。經歷了幾次之后，我就告訴我班男生，為了我班的所有同學，當于振江再次發生這樣的情況時，大家一起上，按住他，然后趕緊找我，我再單獨做他的思想工作。

二、關愛尊重學生

“金無足赤，人無完人”，孩子畢竟是孩子，正處在成長階段、受教育階段，很多方面都是不成熟的，犯錯誤是難免的。我們應允許孩子犯錯誤，關鍵是用心教育孩子，讓孩子知錯就改。記得有一次我上課時，有位學生在愣神，我提醒他，他還是不理，我再提醒他，他還是熟視無睹，叫他做題，他坐著不動。在課上，我沒有說他，繼續上課。后來，英語老師也反映同樣的問題。放學后，我把他叫到辦公室，和他進行了面對面的談心，了解了他的動態，使他端正了學習態度，明確了學習目的。

班主任更應該有高度的責任心。孩子正是受教育時期，不能因為我們的不負責任、疏忽大意，毀了孩子的一生，耽誤孩子的前程，不要想孩子將來會怎么樣，只要想我們現在該怎么做。“做人必須像人，不求驚天動地，但求問心無愧”。忠誠黨的教育事業，就要胸懷大局，恪盡職守，愛崗敬業的責任心，艱苦奮斗，埋頭苦干，無私奉獻的崇高品德。

三、建設良好的班集體

班主任抓好班級的班風學風，是義不容辭的責任，因為優良的班風學風是班集體的生命線。

1.建樹良好的班風至關重要。班集體對于每個成員來說，是他們日常學習、生活的環境，這個環境的風氣影響每一個人，所以必須樹立正氣，形成正能量，應該以鄧小平同志提出的“有理想、有道德、有文化、有紀律”為目標開展建設。良好的班集體是培養學生集體主義精神和自我教育能力的良好手段，是學校樹立良好校風、搞好校園文化建設的基礎。

班集體的每個成員在班風好的集體中不僅可以互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，有助于提高學習成績，而且班集體經常開展符合青少年特點的活動，可以使班級每個成員受到思想品德方面的教育，提高他們熱愛祖國、熱愛中國共產黨，擁護中國特色社會主義制度的思想覺悟，更有助于培養他們良好的審美情操，有助于養成熱愛勞動的習慣，有助于增強他們的體質。總之，能讓他們在溫馨的班集體中健康、快樂地成長。

2.樹立良好的學風。學習是學生的中心任務。班集體必須樹立良好的學風。首先教育學生樹立遠大的人生目標，努力建好自己的人生大廈。讓學生明白，自己現在的學習就是為自己美麗的人生大廈添磚加瓦，自己的人生大廈是否結實、美麗，那就要看你添的什么樣的轉，加的什么樣的瓦，千萬不要是海市蜃樓。奮斗今天，開創未來。知識是生產力，關系人的一生一世。其次，培養學風要抓實三件工作：一是讓學生多問，培養學生養成善思好問的習慣；二是嚴把作業關，培養獨立思考的習慣；三是課前預習，課后復習并重，培養學生養成自覺學習的好習慣。

十年樹木，百年樹人，育人是十分偉大而細致的工作。我們今天培養的新一代是祖國的未來。班主任面對的是一個個活蹦亂跳、性格迥異的學生，他的思想品德、知識基礎、特長愛好、家庭狀況等各不相同，因而在施教的過程中必須講究工作藝術，注重工作方法。只要班主任敬業愛崗，做學生的良師益友，包容理解，關懷尊重學生，多了解研究學生，加強班集體建設，端正班風，濃厚學風，就能做好班主任工作，為中國特色社會主義培養出合格的建設者和接班人。