高中美術教學中多媒體技術的有效應用

李麗彬

摘 要： 隨著高中美術教學改革的深入，多媒體技術在美術教學中的應用越來越多，范圍越來越廣。多媒體技術對教學效果的增強、教學觀念的轉變都起著非常重要的作用。本文以高中美術教學為出發點，結合近幾年高中美術教育教學實際情況，對多媒體技術在高中美術教學中的有效運用進行論述，并提出有效應用的策略與方法。

關鍵詞： 高中美術教學 多媒體技術 有效應用

21世紀是一個高科技迅速發展的信息時代，時代要求我們必須全面推行素質教育，認真落實高中教育改革。隨著高中美術教學改革的深入，多媒體技術在美術教學中的應用越來越多，范圍越來越廣。多媒體技術對教學效果的增強、教學觀念的轉變都起著非常重要的作用。下面我以高中美術教學為出發點，結合近幾年高中美術教學經驗，對多媒體技術在高中美術教學中的有效運用進行論述，并提出有效應用策略和方法。

多媒體輔助教學的最大優越性就是能給高中生提供直觀的材料，通過聲音、圖像、影視等綜合性多媒體技術，帶給高中生直觀、形象的感知，而傳統的口授言傳的教學方式則沒有這樣的效果。課堂教學時運用多媒體技術輔助教學，可以借助多媒體技術錄制美術要領，教學時播放預先錄制好的課件，進行圖形演示及文字說明。教師還可以結合高中生的需要重復播放課件，再加上動作示范，這樣，高中生就能夠形成清晰準確的技術要領，訓練起來就會更加有興趣，更加積極主動，使繪畫要領更直觀形象，掌握起來更加快速準確。

高中生由于身心各方面的原因，他們集中注意的時間常常比較短，尤其我們在講解和分析某個要領時，他們聽起來非常模糊，注意力很不集中。但是，我們在用多媒體輔助教學時，會利用圖像、影視、視頻等資料，使課堂教學生動有趣，讓高中生在愉悅、寬松的課堂氛圍中學習新知，這樣對高中生會有很大的吸引力，能夠大大激發高中生的學習興趣，訓練起來更加努力，訓練效果也會大大增強。

通過近幾年高中美術教學的嘗試，我深深地感覺到多媒體技術輔助美術教學能夠大大提高我們的教學基本功，構建更有效的課堂結構，提高高中生自我訓練和評價能力，能夠使高中生積極參與課堂教學，大大增強其自主性，教學效果相當顯著。

一、多媒體技術在高中美術教學中的有效應用

1.高中美術課堂教學中的應用。

多媒體課件制作完成后，可以在室內課教學中有效應用，以輔助課堂教學。向高中生展示我們制作的美術課件，并加上我們的詳細講解，這樣能夠收到很好的教學效果。課堂教學實踐表明，利用多媒體進行室內課教學，能夠大大吸引高中生的注意力，高達85%的高中生能夠做到認真聽講，收到較好的教學效果，89%的高中生能做到熟練記憶動作要領和口訣。并且在室外課訓練中，90%的高中生動作規范，6%的高中生能夠基本掌握，只有4%的高中生沒有完成動作訓練。而且，還可以通過學校的校園網，讓高中生既能聽，又能看，還能夠親自演練，高中生之間能夠互相交流，這樣給高中生更加形象、直觀的體驗，通過調用多種感官，高中生能夠更好地學會繪畫技術，比單一的口教、示范要好得多。

2.高中美術訓練課中的應用。

我們可以把一些美術訓練情況錄下來，然后輸入電腦，通過電腦對每一名學生進行綜合分析，并把學生的訓練情況進行總結，制成多媒體課件。等美術訓練結束后，先讓高中生自我分析，然后再通過多媒體播放制作好的課件加以比較，總結訓練情況，這樣就形成了一個有效、直觀的信息反饋模式。同時，通過多媒體網絡技術，我們還能夠方便地下載各校優秀訓練視頻和課件，將其進行有效分析、加工、總結，通過資源共享提高教學實效。

二、多媒體技術輔助高中美術教學的局限性

1.多媒體技術不可以替代所有傳統的教學手段。

高中美術學科不同于其他學科，其他學科課堂教學主要是通過課堂思維訓練，使高中生掌握教師所傳授的知識；而高中美術教學主要是在寬敞的畫室里組織教學。主要通過我們的講解、示范及高中生反復的美術訓練來提高其美術素養，也就是說高中美術教學以實踐課為主。在高中美術教學中適當運用傳統教學方式，還是有很大作用的，我們不能用多媒體技術替代所有傳統教學手段。

2.多媒體教學不能適應變化莫測的課堂教學。

“教學有法，但無定法，貴在得法。”這充分說明了高中美術教學沒有一個萬能不變的模式。我們要充分考慮高中生的身心特點和個體差異。不照搬別人的課堂實錄，否則就不能發揮出我們的教學魅力及優勢，它將抑制教師的課堂教學指導作用和高中生的主體作用。

3.多媒體技術運用不當，會使師生間缺乏情感交流。

多媒體技術的最大特點就是課堂信息容量大，有的老師為了突出這一特點，刻意追求課堂教學信息量大的特點，不考慮課程標準要求，盲目削減課時或拆分課時。這不僅違背了多媒體輔助教學的目的和原則，還制約了課堂演示的可見度，會使師生間缺乏情感交流，造成人力、物力、時間的浪費。

在課堂中應用多媒體技術時要注意，多媒體輔助教學應重點解決教學難點，千萬不能搞形式主義，制作“走馬觀花”式的課件，看上去很漂亮，但實際不能解決任何問題。我們要正確認識多媒體教學的作用，它只是豐富了我們的教學方法，起輔助美術教學的作用，不能進入為了應用而應用的教學誤區。運用多媒體技術輔助美術教學時應該注意教學內容的趣味性、教學方式的實用性、課堂訓練的有效性等方面問題。

總之，一個優秀的多媒體課件應該以充分挖掘高中生潛能，增強教學效果，培養學生創新能力為重心。因此，高中美術教育教學要從教學內容實際出發，抓住教學重點、難點，巧妙制作課件，科學、有效地運用多媒體技術，這樣才可以使我們的課堂教學更加豐富多彩，并充分調動高中生的學習興趣，進而真正提高課堂教學實效，促進高中生全面發展。