怎樣完善初中化學教學工作簡析

陳萌

【摘 要】為了讓學生學好初中化學，提高化學課堂的教學效率，提高學生學習的興趣和積極性，使學生真正掌握相關的化學知識，并且能夠做到活學活用，需要化學教師做到不斷夯實基礎、采用多種教學方式、幫助學生將所學的知識活學活用等幾方面的工作。從而保證課堂的趣味性，在提高課堂效率的基礎上讓學生真正學到知識，在提高化學成績的同時，還能夠鼓勵學生將所學的知識靈活運用到實踐中。

【關鍵詞】初中化學 教學工作 完善

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.11.141 初中化學課程包含較多的概念、定理和化學方程式，知識點較多且較為零碎。因此，學生學習上難免會有較大的難度。同時，學生的學習時間緊張、負擔較重，為了能夠有效節省學生的學習時間，提高學習效率和學習成績，就需要教師不斷的改進教學方法，豐富和改進傳統的教學技巧；使化學的課堂更加具有趣味性，提高學生學習化學的效率和速度，提升學生學習化學的興趣。另外，化學教師在通過多種有效的方法使學生真正扎實牢固掌握相關知識點的基礎上，還要能夠使學生很好的學以致用，達到活學活用的目的。為此，化學教師要從以下幾方面進行努力。

一、不斷夯實基礎

新一輪的課程改革對化學的教學工作制定了新的標準并提出了更高的要求。但強調重視基礎的化學學習一直不會改變。因此，化學教師為提高學生的化學學習的效率，不斷提高學生的化學成績。首先就需要教師督促學生重視基礎知識的學習與掌握。通過認真的學習掌握基礎的概念、定理和化學方程式以及相關的實驗，扎實牢固的掌握基礎的化學知識，才能為更高水平的學習奠定基礎。

為此，化學教師需要充分利用課堂上的教學時間，通過不斷增加化學課堂的趣味性從而增強學生學習的興趣，吸引學生的注意力，使學生能夠在課堂上掌握基本的化學知識。另外，化學教師還需要在課堂上注意通過多種有效的教學方式，使學生深入理解相關的知識點，并且能夠將知識點活學活用，這樣不但能夠提高課堂的教學效率，使學生掌握基礎的知識點。同時能夠提高學生的化學成績，并且為今后的化學學習打下堅實的基礎。

二、采用多種教學方式

傳統的化學課堂上教師只是一味的依靠語言向學生講解知識點，學生一般也只是被動的接受，這樣的教學方式難免會使學生感到枯燥和乏味，使學生失去學習的興趣和熱情，從而影響學生的化學學習成績。因此，化學教師要在教學的過程中，采用多種教學方式，增加課堂的趣味性，調動學生學習的積極性和主動性，不斷發揮學生學習的主體作用，充分發揮學生的主觀能動性，激發學生學習化學的潛能；從而全神貫注的投入到化學學習中，有效的提高化學課的學習的成績。具體有以下幾種方式。

（一）小組教學

化學教師為了提高教學的效率，讓學生真正的參與到化學課的學習中。可以通過小組教學的方式，發揮學生的主體作用，通過小組的合作學習獲得知識，化學教師在此過程中起指導作用，幫助學生提出問題、分析問題、解決問題等幾個步驟不斷完成學習任務。在小組學習的過程中，學生可以一邊思考一邊討論，相互幫助、相互啟發，通過共同的探索發現問題，并且通過學生的合作解決。在此過程中，化學教師應該不斷的鼓勵學生勇于大膽發言，遇到問題及時尋求幫助，并善于向教師和學生講解自己的學習成果。與此同時，化學教師需要在此過程中，督促學生，提醒學生注意提高學習的效率，有重點有目標的進行高效的學習。

（二）實驗教學

為了有效提高學生的化學成績，化學教師一方面要認真負責的向學生講解有關的定理和概念；另一方面，還要盡可能多的為學生提供更多的機會進行實踐，通過讓學生自己動手做實驗，觀察實驗的現象，從而得出結論，獲得知識。例如，學習一個化學方程式時，僅僅依靠化學教師的講解，學生不能很具體的掌握和記憶。然而通過讓學生自己動手進行實驗，學生能夠很好的觀察到實驗的現象，從而幫助學生記憶相關的方程式。因此，通過采取實驗教學法，不僅能夠使眾多的抽象的化學知識點變得更加生動和形象，更加具體可感，從而便于學生學習和掌握。同時，還能夠不斷提高化學課的趣味性，增加學生學習的興趣和熱情，有效提高學習的效率。

另外，化學教師需要注意的是，在進行化學實驗的過程中，要注意提醒學生明確試驗步驟、注意事項，從而得出有效的實驗結論，提高實驗的效率。

（三）運用信息技術手段

新一輪的教學改革，要求化學教師要采用多種教學方法，不能僅僅局限于依靠語言進行講解，還要盡可能多的采取和利用現代的信息技術手段；從互聯網上尋找更多的教學資源，通過播放具有權威性的教學視頻提高學生學習的興趣。另外對于一些抽象的知識點，教師可以展示相應的圖片從而使知識點變得更加具體，幫助學生更好的理解的和接受，提高學生的學習效率。與此同時，教師還要幫助學生學會使用相關的信息技術手段，讓學生能夠自主學習，培養學生的探索能力和分析問題的能力，從而鍛煉學生的邏輯思維能力，不斷提高學生的化學學習成績。

三、幫助學生活學活用

化學知識的學習難度不僅在于具有一定的抽象性。同時，還在于化學知識的運用具有一定的難度。因此，化學教師除了要向學生傳授相關的化學知識外，還要不斷的要求學生將所學的知識進行靈活的運用，化學教師要通過采取多種多樣的教學手段，增加化學課堂的趣味性，將所學到的化學知識與日常生活相聯系，讓學生真正感受到化學的魅力。這樣在化學教師的指導下，在學生的不斷探索和認真努力下，不僅能夠激發學生學習的興趣和潛能，有助于學生理解相關的知識點，還能真正做到知識點的學以致用和活學活用，真正將所學的知識為自己所用。

另外，化學教師不斷的鼓勵學生多動手，多動口，不斷的將知識進行聯系，能夠有效的開發學生的智力。同時，教師要督促學生在學習過后要對所學的知識進行及時的復習和鞏固，通過不斷的練習，將學的知識點進行有效的鞏固和復習；通過對自己的掌握程度進行測試，有助于學生明確學習的重點和難點，從而有效的節省學習的時間，提高學生學習的效率。

初中階段是學生學習化學的重要環節，為了不斷完善初中化學的教學工作，需要化學教師做到不斷夯實基礎、采用多種教學方式、幫助學生將所學的知識活學活用等幾方面的工作；從而保證學生在課堂上掌握重點和難點的同時提高課堂的趣味性，在提高課堂效率的基礎上讓學生真正學到知識，并且能夠使學生將所學的知識進行靈活的運用，從而達到完善教學工作的目的。