新課程改革下如何發揮體育課的價值

摘 要：教師要充分發揮體育教學的價值，采用恰當的教學方式激發學生的學習熱情，使學生在輕松的環境中獲得健康全面的

發展。

關鍵詞：初中體育；價值；身體健康；心理健康；適應能力

體育教育是初中教育的重要組成部分，也是素質教育的重要內容。所以，在新課程改革下，教師要深入挖掘體育教學價值，采用恰當的教學模式，從各個方面來培養學生的學習能力，為學生整體健康水平的提高打下堅實的基礎。

一、借助體育教學增進學生的身體健康水平

眾所周知，體育是一門以身體鍛煉為主要手段的課程，是增進學生身體健康的重要方式之一。因此，教師要借助體育教學對學生的身體素質進行鍛煉和提高，進而促使學生養成健康的生活習慣。然而，隨著電視、網絡的普及，學生們寧愿將空閑的時間放在看一些泡沫劇上面，也不愿意花一點點時間去鍛煉，再加上生活條件的不斷改善，一些學生出現了營養過剩的現象，導致他們出現“肥胖癥”，嚴重影響了學生的健康成長。因此，在素質教育下，教師要注意這些問題的嚴重性，要有意識的調動學生的學習積極性，使學生主動參與到課堂活動當中，以確保學生的身體健康水平得到大幅度提高。

例如，在教學“耐久跑”時，由于耐久跑是人體在氧氣供應充足的情況下長時間跑步的能力，培養學生的這種能力不僅能夠提高學生的體育技能，而且也有助于學生養成終身體育的習慣。具體地說，“跑”是不需要什么固定的場地，對周邊環境要求也不是太嚴格，學生隨時隨地都可以進行鍛煉。當然，在平時的鍛煉中，我們不需要必須按照女生800米、男生1000米的要求，根據自己的實際情況進行選擇即可，久而久之，學生才能養成良好的運動習慣，提高健康水平，進而為學生養成終生體育意識打下堅實的基礎。

二、借助體育教學提高學生的心理健康水平

《義務教育體育與健康課程標準》指出：“通過本課程的學習，學生將在和諧、平等、友愛的運動環境中感受到集體的溫暖和情感的愉悅；……在不斷體驗進步或成功的過程中，增強自尊心和自信心，培養創新精神和創新能力，形成積極向上、樂觀開朗的生活態度。”可見，體育在學生心理健康水平的提高中起著非常重要的作用。

還是以“耐久跑”為例，從上述我們可以看出，耐久跑除了掌握基本的技能之外，就是要培養學生的耐力和意志力。隨著獨生子女的日益增多，學生們缺少吃苦精神，缺乏耐力，常常會因為一點點的小困難而選擇放棄。耐久跑教學則是培養學生加強意志品質的重要體育項目，所以，教師在授課的時候，要做好榜樣作用，要幫助學生突破難關，進而形成吃苦耐勞、積極樂觀向上的生活態度。

三、借助體育教學增強學生的社會適應能力

隨著社會競爭的日益激烈，集體意識的培養、競爭能力的提高都對學生日后的生活和發展起著非常重要的作用。所以，在素質教育下，我們要充分發揮相關體育項目的教學價值，要讓學生在掌握基本的體育技能的同時有意識地培養學生的社會適應能力，為學生日后的發展奠定良好的基礎。

例如，在教學“籃球”時，雖然初中階段的要求僅是讓學生掌握運球、投籃、運球傳準、運球繞桿等基本的知識，但是為了調動學生的學習興趣，也為了讓學生鞏固基本的技能，在教會學生這些基本的籃球技能之后，我會組織一場籃球賽，目的一是引導學生將所學到的基本的籃球技能運用到實際比賽當中，既能起到鍛煉的作用，也能起到應用的作用。二是籃球比賽是一個團隊性質的比賽，組織比賽就是要讓學生明白在一個團隊中，每個人都有其存在的價值，高效的團隊不是依靠一個技能高超的成員就能實現的，進而對學生進行合作與競爭教育，培養學生的集體精神，同時，也有助于學生更好地適應這競爭日益激烈的社會。

總之，在體育教學過程中，教師要認真貫徹并落實新課程改革的基本理念，深入挖掘體育教學價值，樹立“健康第一”的思想，并從多方面、多角度確保學生獲得良好的發展，進而確保每個學生都能在體育學習中受益。

參考文獻：

[1]王廣宇.淺談新課程下如何提高初中體育教學質量[J].新課程學習：上，2012（06）.

[2]吳枝春.淺析新課程理念下的初中體育教學[J].新課程學習：上，2011（02）.

作者簡介：熊銅，男，1976年4月出生，本科，就職學校：湖南省邵陽縣九公橋鎮初級中學，研究方向：體育教學。