高中數學課堂調動學生學習積極性的探討

郭昕瑞

摘 要：高中數學教學需要教師調動學生學習的積極性，教師應該提高自身素質，以個人魅力吸引學生；要注重培養師生之間的情感，建立平等的師生關系；教師要教育學生重視對學習目的的教育，在教學中要運用賞識教育，讓學生體驗到成功的快樂。

關鍵詞：教師素質；個人魅力；師生關系

很多學生不管是在初中還是在高中，都認為數學是一門思維性極強的學科，特別是需要人具有較強的數理思維能力和較好的空間想象能力，這種能力反映在高中則顯得尤為重要。而高中學生在學習數學的過程中往往會產生懼怕的情緒，這里面包括教材的設計原因，因教材的語言敘述一般比較枯燥，同時教學實踐中教師往往注重對習題的處理，注重對高考的聯系，而忽視了對學生學習興趣的培養，這樣做的后果往往是教師教學忙，而學生的學習效果并不明顯。所以，我們高中的數學教師應該在教學中探索如何調動學生學習數學的積極性，這是我們所有數學教師所應該探索的主題。對此，我們教師可以從以下幾個方面進行教學實際探討，我們教師首先應該提升自身素質，營造和諧的教學關系，調動學生的好奇心，挖掘教材中的獨特魅力，尊重學生的認知規律，給學生的學習以肯定，讓學生獲得成功的喜悅。

一、我們數學教師要努力提高自身素質，以個人的魅力來吸引學生，調動學生的學習積極性

要想讓自己的學生喜歡課堂，你必須讓學生感覺到你的課堂確實有吸引人的地方，每節課都能夠有所收獲，學習到的知識能夠在生活和學習中有實用的地方。“要給學生一杯水，自己不但要有一桶水，更要成為一眼清新的涌泉。”要做到這些，教師首先應該加強備課，備教材、備學生、備教學方法，把最新的教學理念和數學信息融入教學中。教師的語言也要有魅力，比如語言的幽默性、高尚的師德、淵博的知識等，還要有很好的事業心，讓學生能夠感覺到我們教師確實是為了學生的健康發展，是為了學生的成長服務；同時，教師的語言還要有親和力，讓學生能夠感覺到親切和溫暖，讓學生感覺到教師的關愛，這樣學生自然就會喜歡你的數學課堂。

二、我們數學教師應該注重培養師生之間的感情，建立民主、平等的師生關系，讓學生在融洽的關系中學習、成長

心理研究證明，教師的關愛，教師對學生給予的支持和幫助，可以讓學生親近教師，這樣可以讓我們教師走進學生的內心世界，讓學生可以更容易接受教師的教育，這樣學生的學習進步就會非常明顯。所以，我們高中的數學教師應該注意培養和學生之間的情感，對學生的進步要給予肯定和表揚，對學生出現的問題要給予中肯的批評，我們數學教師要經常找班級中的學生交流心得，讓學生感覺到教師是一個非常容易親近的人，21世紀的學生不可能靠以前的威嚴所能教育的，更應該尊重學生。尤其是對那些學習偏差的學生，我們數學教師更應該幫助他們擺脫自卑的心理，引導他們融入自己的班集體中，幫助這部分學生樹立學習和生活的信心，這樣“親其師”才能“信其道”。

三、我們高中數學教師應該重視對學習目的的教育，讓學生明白學習的重要性，知道數學在高考和生活中的重要地位

學生要想學習進步，必須有正確的學習態度和學習方法，首先我們在教學中應該教育學生樹立正確的學習態度，明確自己的學習目的。我們高中數學教師應該充分利用課堂對學生講解數學的社會意義，并能夠運用真實的案例來教育學生，啟發學生明確自己的學習目的。對數學中講解的任何一個知識點都要聯系生活實際進行運用，這樣學生通過自己的親身實踐，體驗到數學在生活中的巨大作用，從而就可以提高學生學習數學的熱情。我們教師還可以在課堂上設置懸念，引導學生積極去探究未知的數學世界，在以后的數學學習中就會保持積極進取的態度，從而獲得良好的數學學習成績。

四、我們高中數學教師還可以利用介紹數學家的光輝事跡，讓學生更多地認識世界上的數學成就，激發學生學習的興趣

我們都知道興趣是學生學習最好的老師。特別是我們的數學學習，如果學生沒有較好的數學學習興趣，那就不可能激發學生在課堂上的主動參與意識，也不可能讓學生取得很好的數學學習成績。我們可以在教學中講解數學史上的中外數學家的光輝形象和事跡，提高學生的興趣。比如，我們在學習三角形這一知識點時，可以向學生講解我國西周時期就已經發現了勾股定理，比外國早六百多年；學習圓的知識點時，我們可以介紹祖沖之和圓周率，并展示祖沖之進行計算的工具，了解到古代取得相關科技成就的難度，這樣可以更好地讓學生了解中國燦爛的文明成就，為中國人民的聰明才智而自豪和驕傲，從而更好地調動學生學習數學的興趣，調動他們學習數學的積極性。

五、我們高中數學教師應該學會賞識學生，對學生在學習中所取得的任何成績都能給予肯定，增強學生學習數學的積極性

我們在教學中應該讓學生感受到成功的喜悅，這就需要我們教師隨時給予學生以肯定和賞識，讓學生從中可以看到自己的成功，從而可以使自己的學習積極性得到加強，激起進一步深入學習的強烈愿望。

總之，我們高中的數學教師應該結合教學實踐，調動學生學習的積極性和主動性，使我們的學生由被動地接受知識變為積極主動地學習知識，讓學生快樂地學習，讓學生積極主動地參與到學習中來，我們的愿望就一定能實現。

（作者單位 山西省忻州市保德縣中學）

編輯 薄躍華