從讀書到文集 讓閱讀充滿情趣

邵俊華

摘 要：在記憶的黃金期，讓學生走進閱讀，親近優秀文化。我們的語文教育要追趕時代，就得超越課堂，帶領學生“躍馬平川”去開辟課外閱讀的廣闊天地。現在，我們又開展了多樣的“我的文集”——學生人生的第一部作品。如今，一本本軟超已真正成為孩子的小“文集”、小“雜志”。孩子們都愛不釋手，相互傳閱，家長們也尤為珍惜。讀書，讓孩子們作為永恒的收藏。

關鍵詞：閱讀；享受；情趣

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）02-85-01

記不清是在什么地方看到這樣一句話：把無限放在孩子的手掌上，永恒在一剎那里收藏。是的，當孩子們純凈的、沒有半點雜質眼神看著這個清朗多彩的世界時，我們拿什么輕放在孩子的掌心，讓他們作為永恒的收藏？——沒有一個孩子能抵擋住故事的魅力。《新課標》中就明確規定：小學生的課外閱讀總量不少于145萬字。

一、超越課堂，“躍馬平川”課外閱讀新天地

我國《課程標準》中強調： “培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多 讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。 ”讀書！在記憶的黃金期，讓學生走進閱讀，親近優秀文化。我們的語文教育要追趕時代，就得超越課堂，帶領學生“躍馬平川”去開辟課外閱讀的廣闊天地。

其實孩子們挺想讀書。他們真的好喜歡故事！我經常發現，每當我給孩子們讀了一本新的書之后，過不了幾天，就會在班里出現幾本和我一模一樣的書。

當我們帶領孩子在一條閱讀路上行走時，沿途的風景很多，我們要學會采集。所以， 我定期在班里開展“班級讀書會”。我的班級讀書會——《愛上圖畫書》，深深地吸引了全體家長和師生。大家那個喜歡呀，紛紛要求我推薦適合他們自己孩子閱讀的圖畫書。學生們更是瘋狂地迷戀上了圖畫書。不僅如此，孩子們還進行圖畫書創作比賽，把我介紹的、自己在圖畫書中領悟到的妙處運用到自己的作品中。如用留白表現心理距離、突破框線、用畫面大小與色調變化來表現人物心境的變化……孩子們的創造性與想象力一旦被激活，竟能迸發出無窮魅力，這是一次全新的超越！

今年暑假，我們又讀了司馬遷的《史記》。雖然是在假期，但我們仍然利用校信通邊讀邊聊，很多家長也在同時閱讀，參與討論。如有學生問：“五帝到底是哪幾位？”還有家長開玩笑說：“老師，我和孩子查閱了好多書才搞清了春秋戰國是怎么回事，我覺得孩子同時還要翻閱《二十四史》、《中國上下五千年》呢！”還有家長來信說：“和孩子一起讀《史記》，把以前學的并不明了的歷史知識都重拾了回來。我深感，孩子們認真讀這本書會對今后學習中文和歷史大有幫助，老師，我支持你！”

二、享受閱讀記錄單的快樂

孩子年齡小，都喜歡涂涂畫畫。根據這一特點，設計圖文并茂的閱讀作業，使作業成為藝術作品，既賦予學生無窮的想象空間，又培養了審美情趣，使學生讀書熱情高漲，提高語文綜合素養。

在《班級讀書會123》這本書里，我看到學生們配插圖的閱讀學習單，在電教室給孩子們一展示，看到一張紙上畫支胡蘿卜，一頭小豬、一把扇子，里面可摘抄句子、詞語、也可寫心得。課下我用心批閱他們的讀書心得。我的批語常常比孩子們寫的都長，我還采用簡筆畫形式，如日記中有“好詞”，就在這個詞下面畫一只蝴蝶；好句子就在旁邊畫一朵牽牛花或飛機；引用名人名言、歌詞、古詩詞等，就在下面畫一顆紅星；感受特別深的句子，就在一旁畫一只小鳥，并祝賀孩子插上了想象的翅膀；優秀篇目就在文后畫上月亮姐姐或好吃的水果，并包含激情地寫道：“看，月亮姐姐也來欣賞你的美文了！”或“祝賀你，獎給你一串酸甜可口的紫葡萄……”每天日記本發下來，孩子們一看短短的文中“飛來了多只小蝴蝶” 、“盛開了多朵牽牛花” 、“月亮姐姐也來欣賞自己的美文了”，讀書寫作興趣倍增，誰不想自己的日記本豐富起來呀！原來，一個故事，一本書就能拉近師生之間的距離。從此，每天讀老師批語成了孩子們全家一件很快樂的事。一位家長給我發信息說：“這幾天，我和兒子幾乎是迫不及待地分享讀書寫日記的收獲與快樂。昨天的酸葡萄讓兒子眉開眼笑，今天的蝴蝶、小鳥、月亮讓兒子愛不釋手。那份成功的喜悅蕩漾在孩子的心中必將綻放成春天的一抹新綠。遇見你是孩子一生的幸運與福氣。讓我怎么謝你呢？我只想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天！”

三、有閱讀到文集——孩子人生的第一部作品

優化小學作業設計關系到閱讀教學的效果，關系到學生的成長，特別是創新能力的培養，學生的閱讀作業設計上力求豐富多采，情趣盎然，使他們在作業中鍛煉多種智能，保持對閱讀的持久興趣和愛好。

現在，我們四年級3個班又一改從前枯燥的作業方式，開展了多樣的“我的文集”——學生人生的第一部作品。讓孩子在B5版的軟抄本中，記錄讀書精彩內容、孩子及家長的讀后感，還有精彩配圖。

在孩子們的這份讀書筆記中，每次讀到家長感言，我們就心生感動。我們經常告訴家長和孩子，父母的話當珍視，這部作品當一生珍藏！當你長大，當你已為人父母，當你老年，翻開這本“文集”，你一定會重溫這段難忘的兒時是那么富有情趣，父母的話一定會成為你一生感動的親情財富，常常溫潤著你的眼睛，溫潤著你的心靈！孩子們在這份特殊的作業中投入地閱讀記錄，不斷創新、不斷享受來自老師給予的成就感，家長們也情不自禁地每天投入到這份和孩子融為一體的作品中，感動著，享受著。他們說生平第一次這么和孩子一起共度美好作業時光！一段時間以后，老師、家長和孩子們學會了不斷回顧翻閱，劉佩說：“我寫作業時，媽媽就坐旁邊翻我的文集本，邊翻邊呵呵的笑。”宋佳樂說：“媽媽還把我的文集本拿到同學會上，大家都夸媽媽生了一個小才女！”啊，這真是一部無價之寶呀！

親近閱讀與文集實踐作業的優化整合，提高了孩子們的創新能力、培養審美情趣、塑造健全人格。在優秀文化的土壤里，我分明看到一顆顆花的種子在春天里萌芽，生長……endprint