淺談活躍農村初中英語課堂

羅慶林

摘 要：我們學校地處城鄉結合部，屬于典型的農村初中學校。這里學生的英語基礎和學習英語的習慣都比較差。而課堂的氣氛是否活躍直接關系到學生的學習興趣和學生參與課堂的積極性，進而影響到學習的效果。本文從幾個方面談了怎樣活躍農村初中英語課堂。

關鍵詞：城鄉結合部中學；課堂氣氛；活躍；學習興趣；激勵；學習效果

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）02-084-01

課堂氣氛是否活躍直接關系到學生的學習興趣和學生參與課堂的積極性，從而影響到學生課堂中注意力的集中和學習的效果。語言學習需要大量操練，其中包括話語訓練和書寫訓練。農村中學生學習英語，與嬰兒學母語有相似之處。如：對聲音的反應比成年人敏感，模仿聲音的能力也強，羞怯感也小等。因此，教師要抓住這一時間進行活動訓練，提高學生的聽力和口語能力。要進行話語訓練，就必須要有活躍的課堂基礎作保證。語言的概念告訴我們：語言是人類最重要的思維和交流工具，也是人們參與社會活動的重要條件。英語作為外語，在學生生活中缺乏適當的語言氛圍，課堂教學是進行話語訓練的主要途徑，只有活躍的課堂氣氛，才能組織學生進行大量的話語訓練。同時，組織大班教學，每個學生口語練習的機會不多。只有在課堂上把所有學生調動起來，組織學生自主操練，才能使每個學生得到更多的練習機會。因此，現在的初中英語教學非常重視課堂活躍。這里所指的活躍的課堂氣氛涵蓋了學生的積極舉手發言，組對練習，分組討論等師生互動和生生互動的操練方式。只要全體學生都參與到課堂中來，全體學生能參與所有課堂活動，全體學生參與到課堂教學的各個方面，包括：活動設計、活動組織、活動開展和活動評估等。這樣的課就是活躍的課。活躍課堂效果的檢驗，就看學生在課堂上是否有活動的時間，是否有表現的機會，是否有成功的體驗。要使課堂活躍起來就必須做到凡是學生能表達的讓學生自己去說，凡是學生能動手的讓學生自己去做，凡是學生能思考的讓學生自己去想。因此，要想讓英語課堂活躍起來，我們就要做到：

一、搞好師生關系，培養師生情感

師生和諧的關系，融洽的感情是教師傳授知識的橋梁和潤滑劑，一個易使人親近的老師是學生產生學習興趣的前提。教師要多站在學生的角度去看問題，分析問題，尋求易于接受的方法，尊重學生，關注學生，給學生自信，從而使學生在精神上得到滿足，將這種滿足化為奮發向上的力量，同時加深學生對教師的信任。課外多接觸、多關心學生，多了解他們的想法和要求，了解他們的愛好，性格及對課堂的喜好程度，以此拉近師生之間的距離，培養師生感情。在教學過程中，一個親切的微笑可以使他們愉快地投入課堂；一句鼓勵的話可以激發他們參與互動。學生與老師之間的關系融洽，能和睦相處，同時建立了深厚的感情之后，學生就能自然而然地將老師的愛戴之情轉化為對英語的喜愛，那么在課堂上他們就會積極地參與發言、及雙邊活動，從而活躍了課堂氣氛，提高學習效率。

二、激發學生的學習興趣，讓每個學生都動起來

興趣是最好的老師。因而，英語課堂教學必須最大限度地激發學生的學習興趣。教學中的趣味性問題是很重要的。教師要根據教材的內容，課題的特點，學生的個性特點等情況，盡量運用最優的方法去激發學生的興趣，調動他們的學習積極性，以達到課堂教學的最佳效果。如：設計游戲。英語作為一種語言本身就比較抽象、枯燥，加之學生沒有相應的語言環境，不免會產生陌生感。要使英語學習變得形象、具體、有趣，讓學生愛學，那么把游戲引入課堂，發揮游戲教學的神奇作用也是一個很好的方法。英語游戲能使學生精神振奮，情緒高潮，使課堂教學活動活潑、豐富多彩。 課堂中，把游戲活動貫穿在教學過程中，使學生在玩中學，樂中學，既集中了學生注意力，又激發了學生學習英語的興趣。如：單詞接龍、猜單詞、搶板凳、貼燒餅等等。在這樣的課堂里，學生學習興趣濃，不僅學得輕松、愉快，而且掌握得也特別扎實。

三、調整時間，多做生生活動

生生活動即students to students的活動，主要包括：Pair work，group work，discussion，interview，retelling，brainstorm等，教師在教學設計中多考慮生生活動，多安排生生活動，給學提供多種選擇，適應個性發展需求，還學生自由發展的空間。同時在學生自主活動的過程中，學生可以觀察、體驗、探究。發揮潛能，培養合作精神。

四、學樂相互交替，開展趣味教學

盡管初中階段的學生開始進入青少年期，但他們的注意力維持的時間仍然不長。所以，在初中英語教學中，適當組織一些學習游戲，開展趣味競賽是活躍課堂氣氛的重要手段。同時不論在哪種教學方式上都不要停留過久，以免學生厭煩。教學中盡量使用實物，圖片、形體動作、講故事、繞口令、唱歌、課外活動等，使師生感到愉快，輕松，從而在活躍的氣氛中學有所成。

五、運用科學手段，開展煤體教學

眾所周知，運用多媒體教學能活躍課堂氣氛Powerpoint，authorware，flash等系統制作出來的課件，呈現介面優美，交互方式靈活，能增加教學材料的直觀性，提高學習過程的趣味性，彌補課堂場景的局限性。在多媒體教學中，音樂、圖片、電影、動畫等材料都可以吸引學生的注意力，同時擴大了課堂教學容量，提高英語教學效率。

六、建立課堂教學激勵機制

激勵，其實就是賞識，讓學習者感到自己的重要，就是“揚善于公庭”。這就需要我們的課堂教學多表揚多贊賞少批評甚至不批評，看到學習者的細小進步和閃光點，善于因勢利導，鼓勵表揚，從而使學生更加積極地參與到課堂中來。

總之，在農村初中英語教學中，一定要讓課堂“活”起來，讓學生“動”起來，使學生的主觀能動性得到充分發揮，讓學生在玩中學，在做中學，在樂中學，從而取得滿意的教學效果。只要我們解放思想，長期堅持下去，學生學英語的興趣和好習慣自然得到培養，為以后進一步學習英語打下堅實的基礎，我們的英語課堂也一定能活躍起來！endprint