構(gòu)建高效體育課堂 促進學(xué)生健康發(fā)展

李建剛

〔關(guān)鍵詞〕 體育教學(xué)；高效課堂；教學(xué)氛圍

〔中圖分類號〕 G633.96 〔文獻標(biāo)識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2014）

03—0054—01

構(gòu)建高效體育課堂的目的不僅在于提高學(xué)生體質(zhì)，使學(xué)生掌握體育知識與技能，而且更為重要的是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德和完美的人格，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。在近20年的體育教育教學(xué)工作中，筆者體會到，要構(gòu)建高效的體育課堂，體育教師不僅要愛崗敬業(yè)、愛生如子，而且必須具備樂教的品質(zhì)、善教的能力，還應(yīng)當(dāng)樹立“育人為本，健康第一”的教育理念。

一、 樂教引領(lǐng)樂學(xué)

營造和諧、民主的課堂教學(xué)氛圍，建立友善、相互尊重的師生關(guān)系是構(gòu)建高效體育課堂的基石，也是樂教樂學(xué)的基礎(chǔ)。《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)要注重營造活潑愉悅、民主和諧的課堂教學(xué)氛圍，力圖讓學(xué)生在這樣的氛圍中主動學(xué)習(xí)，體驗體育活動的樂趣。這就要求體育教師必須做到以下三點：首先，掌握學(xué)生的基本情況，選擇切合學(xué)生實際的教學(xué)模塊與內(nèi)容，把每一節(jié)課所要達到的三維目標(biāo)融于教學(xué)之中。其次，在課堂上為學(xué)生展示一個陽光、快樂、真誠的教師形象，關(guān)愛全體學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展，與學(xué)生平等交流，讓全體學(xué)生都能感受到運動的快樂，身心得到健康發(fā)展。在體育教學(xué)中，往往存在著個別學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律，輕視體育與健康課程，對體育教師不尊重的現(xiàn)象。在這種情況下，體育教師更要展現(xiàn)出敬業(yè)樂教的品質(zhì)。學(xué)生的無知和不懂禮貌，正是體育教師需要引導(dǎo)的地方，提高學(xué)生對體育與健康課程的認(rèn)識，是體育教師的責(zé)任和義務(wù)。體育教師要樹立自己的教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的理念，應(yīng)努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，以教促學(xué)，互教互學(xué)。在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，要積極利用自身的知識、技能和高尚的人格魅力感染學(xué)生，消除學(xué)生的學(xué)科偏見。最后，雖然有些體育教師在教學(xué)中也能做到敬業(yè)樂教，但教學(xué)內(nèi)容不切合學(xué)生發(fā)展實際，授課方法陳舊。在這種情況下，高效課堂教學(xué)和促進學(xué)生全面健康發(fā)展的目標(biāo)則難以實現(xiàn)。為此，教師要把握好樂教與樂學(xué)的關(guān)系，要發(fā)揮自身主導(dǎo)作用，促進學(xué)生和諧發(fā)展，進而實現(xiàn)體育與健康課程的育人功能，使教師的樂教引領(lǐng)學(xué)生樂學(xué)，從而為善教與善學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

二、 善教引領(lǐng)善學(xué)

《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡“以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”的課程理念，這就要求體育教師在教學(xué)過程中要重視學(xué)生的心理感受、情感體驗和興趣愛好，積極采用多種方式，使學(xué)生“想學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)”。善學(xué)是善教的目標(biāo)，只有善教才能引領(lǐng)學(xué)生善學(xué)。為此，體育教師要做到以下三點：首先，認(rèn)真研究學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和運動能力。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是體育課堂上的主人，教師應(yīng)因材施教，尊重學(xué)生的人格，承認(rèn)學(xué)生的個體差異，重視學(xué)生的個性發(fā)展。其次，注重培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和運動能力。體育教學(xué)是師生雙邊活動的過程，在這一過程中，學(xué)生的主體意識越強，運動能力發(fā)展水平越高，在練習(xí)中的自我表現(xiàn)欲就越強烈，也就越能在課堂上充分發(fā)揮自身的主觀能動性，并合理利用外部條件去發(fā)展自身的運動能力，以積極的態(tài)度參與鍛煉。最后，善教還體現(xiàn)在體育教師專業(yè)素養(yǎng)、理論知識掌握及組織教法和駕馭課堂的能力等方面。倘若體育教師具有良好的專業(yè)素養(yǎng)、淵博的理論知識及精湛的教學(xué)能力，能生動活潑地組織教學(xué)，合理地運用幽默風(fēng)趣的語言、優(yōu)美的示范動作，就能喚起學(xué)生練習(xí)的欲望，激發(fā)他們體育學(xué)習(xí)的興趣，使其理解體育與健康課程的價值。通過善教引領(lǐng)學(xué)生善學(xué)，可為學(xué)生全面健康發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

三、樹立“育人為本，健康第一”的理念

體育教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分，是促進學(xué)生健康發(fā)展的重要手段。打造高效體育課堂的目的不僅在于增強學(xué)生體質(zhì)，讓學(xué)生掌握科學(xué)的健身方法，而且還要提高學(xué)生的心理健康水平和社會適應(yīng)能力，培養(yǎng)他們良好的情感態(tài)度與價值觀。為此，體育教師要樹立“育人為本，健康第一”的教育理念，應(yīng)通過多種方式發(fā)展學(xué)生的個性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，引領(lǐng)學(xué)生全面健康發(fā)展。

編輯：孟 剛endprint