信任的力量

楊梅

從一腳踏進學校起，至今已有近二十年。二十年中，書教了一遍又一遍，書本知識雖類同，但遍遍都有新的體會和收獲；學生帶了一撥又一撥，學生雖千差萬別，但師生之間的那份感情卻相似。2010年畢業的一個班給我留下了深刻的記憶。正是從這個班的孩子的身上，我收獲了很多，在一定程度上可以說改變了我的教育理念。

還記得2008年7月的一天，剛結束了緊張的初三中考復習工作的我，突然接到了校領導的緊急通知：讓我下學期接八年級七班的班主任工作。對于該班當時的情況我早有耳聞，但我還是毫不猶豫地接受了學校安排的任務，心想這也許算是領導對自己的信任吧。就這樣，我這個中場替補的班主任在七班期末考試全班慘敗中走馬上任了。

學生的學習成績一塌糊涂，家長們自然心急如焚，對老師也幾乎要怒目而視了，我就是在這樣的家長會上和七班正式見面的。看著教室中那些或是焦灼或是失望的目光，我感覺肩上擔子沉甸甸的。考慮到學生當時的現狀和家長們焦急的心情，會上我以班主任的身份給全體家長剖析了導致孩子目前現狀的原因，對學生今后的發展提出了明確的要求。同時，也將我今后的工作思路講出來，與家長們進行了開誠布公的交流。當天的家長會，大家群情激昂，雖有個別家長對學校工作頗有微詞，但更多的是重新燃起的希望和感激。

新的學期開始后，我首先在征求各方意見的基礎上，根據自己的觀察和經驗對原來的班干部進行了調整，及時召集班干部會議，在認識和工作方法上對大家作了明確的要求。在大家的共同努力下，班級工作很快有了明顯的起色，班級的學習氛圍也大為改觀。

有人說，“教育應該是一種發現，教育者不會發現學生，學生不會發現自我，那是一件很可悲的事情”。因此，教育者“首先應該是一個伯樂”，要善于發現學生的特長并加以引導，為他們創造一個適合其發展的環境。七班學生的成績雖落后于其他班，但是孩子們活潑好動。憑著這點認識，我又借助學校召開運動會的機會，激發學生們的集體意識和自信心。果然不負我所望，那次運動會我們班獲得了年級團體總分第二的優異成績。記得校領導公布結果的那一瞬間，同學們壓抑在心中很久的郁悶終于釋放了出來，尖叫聲、鼓掌聲、哭泣聲不絕于耳，那一刻，我也激動地流下了眼淚。經過這一事情后，同學們重新找到了久違的自信，集體榮譽感越來越強，同事們也開始對七班有了新的認識。后來在任課教師和同學們的共同努力下，我們班又在九年級的辯論比賽中，突出重圍，摘取了年級冠軍的桂冠。而兩年后即2010年的中考中，七班同學更以優異的成績給自己的初中學習生活畫上了圓滿的句號。

通過兩年的共同學習生活，許多同學在我心中都留下了深刻的印象。班長是一位喜愛體育的女生，性格開朗、責任心強，后來一次偶然的機會得知她由于家庭變故一直由姑姑撫養。了解到她的情況后，我不止一次與她促膝長談，談學業、談班級工作、談親人、談人生，并且在物質上進行力所能及的幫助，后來她順利升入高中并在2013年被蘭州大學錄取。生活委員幾乎與我同時進入這個集體，當時聽家長說孩子在原學校學習不上進甚至準備輟學。來到這里后，我觀察到他做事認真、重感情、講義氣，通過做工作，他主動擔任起了生活委員的苦差使，后來的工作表明我沒有看走眼，不僅如此，因為這個職務，他在各方面都能夠嚴格要求自己。從他的身上，我認識到孩子們是多么渴望被別人信任，多么渴望得到老師和其他成人的尊重，尤其是那些被認為有著“行為偏差”的孩子，他們比任何一般人更渴望被人信任和肯定。

也有一些事情至今仍讓我在思考。體育委員外號“蝙蝠俠”，獲此美稱緣于他在田徑比賽場上的精彩表現，每次運動會，他必然是全年級男生“嫉妒”的對手、女生關注的對象。后來一次偶然的機會，其他老師告訴了我他家經濟條件相對困難，我也動了惻隱之心，在政策允許范圍內減免他一些費用，盡管我從來沒有私下或公開對他說過此事，但我感覺他好像總在躲著我。現在想來，也許是我表達關愛的方式傷害了他，看來愛的表達是要講究藝術的。

陶行知說過：“你們的教鞭下有瓦特，你們的冷眼里有牛頓，你們的譏笑里有愛迪生。”教育者心中有愛，有信任，有欣賞，那么，我們面對的就不是令人頭痛的“問題班級”、“問題學生”，而是一個又一個煥發著生命光彩的孩子們。請相信信任的力量。

（作者單位：蘭州市第十九中學）

編輯：陳富祥endprint