籃球運球嘗試

李兵

中圖分類號：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2014）02-000-01

摘 要 本學(xué)期，我擔(dān)任了三個班級的體育與健康課，在這三個班中，七（2）班這個班級的課真讓我頭疼，其中最主要的原因有三：1.課堂氣氛“活躍”；2.調(diào)皮搗蛋的同學(xué)較多；3.女同學(xué)大部分不喜歡運動。要上好一節(jié)課，我得花很多心思去備課。

關(guān)鍵詞 籃球 運球

為了上好這班的課，我準(zhǔn)備用“課程改革”的法寶，來對這個班進(jìn)行教學(xué)。使我印象最深的是這樣一節(jié)課，我要傳授的知識是“籃球運球技能基礎(chǔ)”。這節(jié)課，對于男同學(xué)來說，以前大部分接觸過籃球，對籃球并不陌生，而對女同學(xué)來講，等于一切從零開始，如果要一把手一把手的傳授，男同學(xué)可能會不耐煩，那些愛調(diào)皮搗蛋的男同學(xué)可能又會給我惹麻煩；如果男女生分開傳授，時間有限，一堂課無法講授完。最后我決定以游戲的方式先實踐后講理論進(jìn)行授課。

我把全班同學(xué)分為四組，男生兩組，女生兩組，要求男女生兩組人數(shù)必須相等，可是在教學(xué)中，男女生都多出了一個，我就決定這樣做：“誰來當(dāng)裁判，男女生各一名？”同學(xué)們紛紛舉手：“老師，我，我！”我挑了兩位學(xué)生，一位是調(diào)皮搗蛋的男同學(xué)，另一位是有責(zé)任心的女同學(xué)。

比賽就要開始了，首先男生兩組進(jìn)行比賽，女生兩組當(dāng)拉拉隊。我向?qū)W生宣布比賽規(guī)則：“每組有一個籃球由排頭的同學(xué)運第一球，在前方25米處有兩位裁判，運球到達(dá)裁判的身邊后抱球往回跑，跑到隊伍后把球交給下一位的同學(xué)，哪組同學(xué)先跑完，哪組就是勝利方。強調(diào)一句，把球交給下一位同學(xué)時要注意安全，不可以人還沒跑到隊伍就把球甩向下一位同學(xué)。第一趟過去要拍著球過去，不要抱著球跑過去，知道了嗎？”“知道了！”聽聲音同學(xué)們的興趣還挺濃的。隨著我一聲令下，同學(xué)們就開始熱火朝天地運動起來了。在比賽的過程中，有些同學(xué)運球跑得很熟練，可想而知他已經(jīng)基本掌握要領(lǐng)，有些同學(xué)運球跑得東倒西歪的，有的甚至跑“S”路線。兩組女同學(xué)在旁邊撕破喉嚨喊加油，可兩組畢竟有一組會失敗，第二組的男生以3米的差距沒跑完輸給了第一組男生。第二組的男生不服氣懇求我再比賽一次，我說：“女生還等著比賽呢，女生比賽完，如果時間允許的話，我們再進(jìn)行一次比賽，好嗎？”“好！”男生們磨拳搓掌。

女生開始比賽了，我照樣宣布了比賽規(guī)則，比賽的熱情不亞于男生，但運球的技術(shù)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)差于男生，有的女同學(xué)手觸到球后，第二下就拍不到球了，只能去追球；有的同學(xué)第一下拍得太重，球飛到了自己的頭頂，嚇得抱著頭蹲在地上；有的同學(xué)差不多只在原地拍球位置移得太慢。好不容易等到女生比賽結(jié)束，我集合全班同學(xué)進(jìn)行詢問，“同學(xué)們通過比賽，你們對籃球有什么看法？請舉手，一個一個講！”“老師，籃球很調(diào)皮，我拍到它，第二下它就跑到旁邊去了不讓我碰它！”“好，這位同學(xué)講得好，籃球是很調(diào)皮，但我們要學(xué)會調(diào)教好它，現(xiàn)在我就講講為什么它會跳到旁邊去，第一我們拍球時的著手點要準(zhǔn)確，著手點在球右邊球著地后就會向左邊跳起，相反它就會向右邊跳起，當(dāng)我們要拍球向前跑著手點必須在球的后面。好，下一位同學(xué)你講講感受！”“老師，籃球彈力很好，我第一次打球，還用力，它一下子跳到我的頭上去了，嚇?biāo)牢伊耍　薄昂茫@球彈性較強，我們在運球時要注意力度，以后我們經(jīng)常打，就會玩出球感人！”“老師，我在拍球時速度總是太慢，球跳得老高，我總在我的胸部以上去拍球”，“那是你的球高，沒控制好你輕一點拍球，盡量把球高控制在腰部以下，你再試試！”說完我把球傳給他，他很快就學(xué)會了。

隨著問答的結(jié)束，我再次讓男女生進(jìn)行比賽，這次可比上次比賽好多了，全班同學(xué)基本上掌握了要領(lǐng)。我感謝課程改革給我的啟迪，讓我與學(xué)生的融合更為緊密，更為親近。

以往上體育與健康課，老師們死板地給學(xué)生傳授運動技能，而同學(xué)們有的喜歡這樣的運動，有的又喜歡那樣的運動，一節(jié)課我們只能教一項運動，并且不一定能講完，所以教兩項以上的運動技能根本就不可能，這樣就導(dǎo)致了學(xué)生不喜歡上體育課，他們只希望老師能讓他們自由活動。

學(xué)生畢竟還是孩子，“玩”又是孩子的天性，我們老師不能去剝奪孩子們愛玩的權(quán)利，世界上許多發(fā)明都是“玩”出來的，我們要讓學(xué)生發(fā)明出更多更好的東西，首先我們當(dāng)老師的要和學(xué)生一起玩，引導(dǎo)學(xué)生如何玩，往哪些方面去“玩”。

這節(jié)七（2）班的體育與健康課，如果按以往死板的授課法，我敢保證，學(xué)生不會學(xué)到什么東西，以游戲比賽的方式進(jìn)行授課有以下好處：

1.以“玩”的形式授課，不會讓學(xué)生有學(xué)習(xí)壓力，可以讓學(xué)生自由發(fā)揮，這樣往往會事半功倍。

2.這樣的授課方式有利于老師抓住學(xué)生弱的知識點進(jìn)行講解。

3.現(xiàn)在中學(xué)生正處于青春期，爭強好勝的性格正是青春期每位青少年的特點，比賽正合他們的心意，所以基本上每位同學(xué)都會積極參加，全身心投入進(jìn)行比賽。endprint