淺論高校開展陽光體育的現(xiàn)實意義

趙毓劍

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）02-000-01

摘 要 隨著社會的飛速發(fā)展，社會競爭的日益激烈，如今的大學生也越來越注重個人專業(yè)能力技能的學習和提升卻忽視了體育健康的重要性。要想使大學生意識到體育運動的重要性并且真正對體育鍛煉充滿興趣，大學生體育活動尤其是陽光體育活動的開展不可忽視。鑒于此，筆者對目前各高校開展的“陽光體育”運動開展的現(xiàn)實意義進行深入探討。

關(guān)鍵詞 高校體育 陽光體育 大學生

在當今社會發(fā)展形勢下，高校體育文化的建筑無疑正在成為校園文化的發(fā)展核心。陽光體育運動的廣泛開展，吸引了廣大青少年學生走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，掀起群眾性體育鍛煉熱潮。

陽光體育對于高校體育來講本質(zhì)上是一種教育理念，實施的目的是讓大學生更安全、更陽光的參加學校體育活動，并且為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。陽光體育的開展有利于在廣大大學生中形成熱愛體育、崇尚運動、健康向上的良好風氣；有利于使大學生養(yǎng)成良好的運動習慣并培養(yǎng)成一種健康的生活方式；有利于引導大學生培養(yǎng)自己積極向上、樂觀開朗的健康人格。陽光體育運動的提出是對學校體育文化注入新的活力，為學生課外體育活動課余文化生活指明了方向，對陽光體育的貫徹實施和校園文化的發(fā)展都起到了積極的推動作用。

一、陽光體育的開展對大學生自身發(fā)展的現(xiàn)實意義

高校是向社會輸送人才的重要渠道，社會的不斷發(fā)展對大學生的綜合素質(zhì)也提出了更高的要求，擁有專業(yè)、淵博的知識固然很重要，但是如果想在社會發(fā)展中立于不敗之地還要有很高的文化素養(yǎng)和良好的意志品質(zhì)。陽光體育運動在高校中的廣泛開展，積極地營造了濃厚的體育鍛煉氛圍，引導廣大大學生積極投入到體育活動中，培養(yǎng)了大學生在體育鍛煉過程中的自主性、堅持性和長期性，有助于大學生良好的人生觀、價值觀、道德觀的形成；有助于培養(yǎng)大學生吃苦耐勞、勇于拼搏的競爭意識、團結(jié)合作的集體主義精神，增強自信心和成就感。發(fā)展學生的意志品質(zhì)，增強和提高集體主義觀念與團結(jié)協(xié)作的凝聚力，強化和開拓大學生的開拓精神。高校在陽光體育的開展過程中，在各類活動中為大學生提供了展示自己的舞臺，促進大學生廣交朋友，交流思想，融洽感情，從而改善人際關(guān)系，拓寬交往范圍，提高交往能力；樹立正確的人格標準；提高大學生的體質(zhì)健康水平，對大學生在未來的就業(yè)競爭中立于不敗之地有很重要的現(xiàn)實意義。

二、陽光體育對高校體育文化建設(shè)的影響

陽光體育運動在校園體育文化本質(zhì)上體現(xiàn)的是人對體育價值觀念的升華，倡導師生走進大自然、走到陽光下，培養(yǎng)體育鍛煉的習慣，并逐漸形成以積極參加體育鍛煉為榮的自覺鍛煉習慣。其娛樂—健身—育人的內(nèi)涵是對校園體育文化的促進。陽光體育是校園價值體系的精華，它的健身功能表現(xiàn)出的體育精神是推動著師生積極進取、戰(zhàn)勝困難開拓創(chuàng)新、奪取勝利，成為師生追求理想、追求發(fā)展的力量源泉。陽光體育融合了體育目標、理想、體育傳統(tǒng)和行為準則的價值觀念與群體意識，學校及教師可通過它向?qū)W生傳授體育思想、體育觀念，激發(fā)學生的體育學習動機，提高學生體育學習積極性；增強學生體育意識，培養(yǎng)重在參與的體育觀念，促進學生養(yǎng)成主動鍛煉的習慣，建立健康的生活方式；多渠道傳授學生體育、運動技能、科學鍛煉身體的方法，全面提高體育素質(zhì)和健康水平，更好地完成學校體育教育目標。

三、陽光體育在高校的開展的社會意義

陽光體育的終極目標是塑造一個增值的人。它將體育運動的功能提高到不僅促進個人的全面發(fā)展，而且還將其視為一種改造社會的力量，并將這些力量應用到廣闊的世界領(lǐng)域中即以心態(tài)的和諧，促進社會的和諧。高校學生畢業(yè)后走向各種各樣的工作崗位，在國家大力提倡全民參與健身這樣有利的條件下，這些大學生可以將在大學期間學到的體育知識和良好的體育鍛煉意識傳授給周圍的同事以及工作人員，形成“星星之火可以燎原”的良好態(tài)勢，促進《全民健身計劃綱要》的切實貫徹落實以及社區(qū)體育、家庭體育的逐漸完善，對提高全民健康水平，促進社會和諧具有重要意義。

陽光體育運動開展以來，無論是在轉(zhuǎn)變思想觀念、樹立健康指導思想、加強青年體育建設(shè)、增強青少年體質(zhì)、推動陽光體育運動蓬勃開展、全面實施素質(zhì)教育，堅持以育人為本的科學發(fā)展觀方面都取得了長足的進步。但要實現(xiàn)陽光體育運動的可持續(xù)性發(fā)展，還要全面認識體育對強身健體、培養(yǎng)情操、弘揚民族精神、啟迪智慧的重要作用，充分認識學校體育工作對全面貫徹黨的教育方針、提升青少年全面素質(zhì)和民族精神風貌的重要意義。

青年興則國家興，青年強則國家強，青年有希望，未來的發(fā)展就有希望。當全社會都來關(guān)心、關(guān)注、關(guān)懷青少年體質(zhì)健康，把這項工作當成中華民族振興的偉大事業(yè)來重視并予以落實，遏制我國青少年體質(zhì)健康連續(xù)20年下降的趨勢就不再是一句空話。

參考文獻：

[1] 于蘊，虞榮娟.從休閑生活方式談城市社區(qū)體育的發(fā)展[J].浙江體育科學.2005（1）：11—14.

[2] 宋盡賢.讓廣大青少年學生在金色的陽光照耀下健康成長[N].中國學校體育雜志.2008（4）.

[3] 李小偉.陽光體育融洽師生關(guān)系[N].中國教育報.2009：6-24（1）.

[4] 謝軍.部分城市社區(qū)老年體育組織的建設(shè)和發(fā)展[J].體育學刊.2002（2）：22—25.

[5] 丁藝.高校體育教學環(huán)境探微[J].沈陽大學學報（社會科學版）.1995（3）.