陽(yáng)光體育學(xué)校體育特色典型案例分析與推廣

魯建明

中圖分類(lèi)號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2014）02-000-02

摘 要 為了進(jìn)一步發(fā)揮陽(yáng)光體育對(duì)推廣全民健身活動(dòng)以及提高國(guó)民身體素質(zhì)的作用，深化學(xué)校體育事業(yè)改革，結(jié)合近年來(lái)學(xué)校推行陽(yáng)光體育取得一系列成就，不斷挖掘典型案例，進(jìn)行有效總結(jié)，提出了構(gòu)建科學(xué)的陽(yáng)光體育管理體系，基本形成建立陽(yáng)光體育評(píng)價(jià)體系的基本思路，形成了較為完善的評(píng)價(jià)體系，有效地提升了學(xué)生技能水平和綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞 陽(yáng)光體育 案例 分析

一、研究目的

為了進(jìn)一步推廣陽(yáng)光體育，我們以河南省的學(xué)校為基礎(chǔ)，也經(jīng)過(guò)大量的實(shí)踐探索，基本做到把陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)與學(xué)校素質(zhì)教育活動(dòng)相結(jié)合，增強(qiáng)了陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)內(nèi)涵和實(shí)施機(jī)制。各學(xué)校把陽(yáng)光體育作為落實(shí)青少年體育鍛煉、增強(qiáng)青少年體質(zhì)的主要措施，比如，以開(kāi)封大學(xué)為例，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展舉辦了大學(xué)生體育文化藝術(shù)節(jié)，為期一個(gè)多月的體育項(xiàng)目開(kāi)展的如火如荼，早晨、中午、晚上時(shí)時(shí)都有鍛煉的身影，學(xué)校開(kāi)展了形式多樣，內(nèi)涵豐富的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和集體活動(dòng)，如太極拳、方塊隊(duì)、集體舞、跆拳道、球類(lèi)運(yùn)動(dòng)、田徑賽內(nèi)容等，體育文化方面如體育攝影、征文等，一時(shí)，校園洋溢著青春的活力，運(yùn)動(dòng)的拉喊聲，輕松的舞曲伴隨著三月的花香，飄逸滿園。陽(yáng)光體育推廣在學(xué)生身心健康成長(zhǎng)方面發(fā)揮了重要的作用。

另一方面，各學(xué)校陽(yáng)光體育推廣也面臨新問(wèn)題。我們通過(guò)對(duì)河南省部分學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果和結(jié)論反映出：近幾年來(lái)，學(xué)生生活環(huán)境、衛(wèi)生、預(yù)防疾病等條件以及營(yíng)養(yǎng)狀況明顯改善，學(xué)生的體重、身高、胸圍等形態(tài)發(fā)育指標(biāo)持續(xù)增長(zhǎng)，學(xué)生心理健康、貧血、患病率有所降低等常見(jiàn)疾病有所下降。但學(xué)生的肺活量水平、體能素質(zhì)中速度、力量素質(zhì)是連續(xù)下降，而耐力素質(zhì)是下降明顯，大多數(shù)學(xué)生鍛煉時(shí)間少，沒(méi)有養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。陽(yáng)光體育愉悅了學(xué)生身心，在一定程度上增強(qiáng)了學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，但是學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平同樣面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

結(jié)合新時(shí)期“90后”學(xué)生的身心特點(diǎn)，學(xué)生體質(zhì)下降，學(xué)校體育失去陽(yáng)光，我們不斷調(diào)整思維模式，探索新的更完善的陽(yáng)光體育的操作模式，構(gòu)建具有陽(yáng)光體育特色的運(yùn)動(dòng)體系，是否有助于解決當(dāng)前學(xué)生體質(zhì)健康的困惑，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)與可持續(xù)發(fā)展呢？基于這樣的現(xiàn)狀，文章研究以部分學(xué)校為基礎(chǔ)，推動(dòng)陽(yáng)光體育常態(tài)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)與可持續(xù)發(fā)展，它滲透著對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生健康的負(fù)責(zé)。因而，做好陽(yáng)光體育推廣模式探討的實(shí)踐與研究，無(wú)疑對(duì)推行陽(yáng)光體育促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展具有重大的意義。

二、研究方法

（一）文獻(xiàn)研究法

查閱了大量的陽(yáng)光體育資料，研究了國(guó)內(nèi)外關(guān)于陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)、教學(xué)改革的理論等方面的文獻(xiàn)，同時(shí)也借鑒了其他省市陽(yáng)光體育開(kāi)展的成功經(jīng)驗(yàn)。

（二）問(wèn)卷調(diào)查法

為了進(jìn)一步落實(shí)陽(yáng)光體育開(kāi)展的實(shí)效性，查找問(wèn)題，提出對(duì)策，我們采取問(wèn)卷調(diào)查的方式對(duì)河南省部分學(xué)校推廣陽(yáng)光體育情況進(jìn)行調(diào)研，對(duì)省內(nèi)五所學(xué)校，發(fā)放30份問(wèn)卷，收回286份，運(yùn)用Microsoft Excel進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)歸納，分析總結(jié)。

（三）實(shí)例研究法

通過(guò)調(diào)研，準(zhǔn)確把握陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)典型案例進(jìn)行研究（文章主要以開(kāi)封大學(xué)為例），我們實(shí)地考察，采集部分專(zhuān)家、學(xué)者的建議，制定方案進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤，定點(diǎn)開(kāi)展實(shí)踐研究。

三、結(jié)果與分析

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，十七屆六中全會(huì)提出了文化大繁榮、大發(fā)展的戰(zhàn)略，陽(yáng)光體育文化作為社會(huì)文化重要組成部分，得到人民的認(rèn)可與熱衷，伴隨著人民群眾物質(zhì)文化生活質(zhì)量逐步提高，人們對(duì)健康的要求日益迫切，在這樣一個(gè)大的環(huán)境背景下，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，拉開(kāi)了全民健身運(yùn)動(dòng)的又一個(gè)高潮，各省、市以及社會(huì)各界組織開(kāi)展了豐富多彩的體育活動(dòng)，一時(shí)在全社會(huì)掀起了濃厚的體育運(yùn)動(dòng)氛圍，體育文化事業(yè)快速發(fā)展。

文章以開(kāi)封大學(xué)為例，在長(zhǎng)期的體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，學(xué)校辦學(xué)過(guò)程中，不斷突破傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)模式，結(jié)合新的時(shí)代要求，堅(jiān)持體育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展，不斷改革和創(chuàng)新體育運(yùn)動(dòng)形式，彰顯陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)特色，提出了陽(yáng)光體育理念和綜合素質(zhì)培養(yǎng)相結(jié)合的推廣模式。

（一）建立合理的組織體系

隨著陽(yáng)光體育管理理念發(fā)生的深刻變化，開(kāi)封大學(xué)的體育教育不斷展現(xiàn)出社會(huì)化、終身化、生活化、多元化、個(gè)性化發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到開(kāi)展陽(yáng)光體育在人才培養(yǎng)、學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和素質(zhì)能力教育方面的重要性。學(xué)校成立了體育工作委員會(huì)，主管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，擔(dān)任委員會(huì)主任，校團(tuán)委、體育部、校工會(huì)、宣傳部等部門(mén)為主要負(fù)責(zé)的管理機(jī)制，校體育部牽頭，各二級(jí)院系成立體育工作機(jī)構(gòu)，校學(xué)生會(huì)、各社團(tuán)、各體育協(xié)會(huì)、體育興趣小組等基層機(jī)構(gòu)體系健全。

（二）彰顯陽(yáng)光體育活動(dòng)特色

學(xué)校不斷豐富陽(yáng)光體育活動(dòng)的形式和內(nèi)容，創(chuàng)建特色運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。第一，優(yōu)先選擇主題鮮明的集體項(xiàng)目，重點(diǎn)選擇具有地方特點(diǎn)和民族特色項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生陽(yáng)光體育熱情，使陽(yáng)光體育向著健康第一、發(fā)展個(gè)性、注重和諧、追求成功的方向發(fā)展。第二，以“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)”為主題，廣泛開(kāi)展大課間集體舞蹈項(xiàng)目， 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)感受學(xué)生身體技能和形態(tài)，提高他們的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、和諧發(fā)展、全面發(fā)展。第三，積極開(kāi)展與臨近學(xué)校、社區(qū)、企業(yè)之間進(jìn)行體育交流，成立陽(yáng)光體育活動(dòng)組織，定期舉辦競(jìng)賽活動(dòng)，增強(qiáng)陽(yáng)光體育的社會(huì)影響力，進(jìn)而推動(dòng)陽(yáng)光體育在全社會(huì)長(zhǎng)久、穩(wěn)定、和諧地發(fā)展。

（三）提升陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)品牌

學(xué)校不斷深化陽(yáng)光體育工作研究，凝練特色，以品牌帶動(dòng)陽(yáng)光體育縱深發(fā)展。我們充分發(fā)揮河南省跆拳道協(xié)會(huì)作用（河南省跆拳道協(xié)會(huì)設(shè)在開(kāi)封大學(xué)），積極發(fā)展跆拳道項(xiàng)目，開(kāi)展跆拳道教練員培訓(xùn)，舉辦中小學(xué)、大中專(zhuān)高校以及全國(guó)跆拳道比賽，學(xué)校選手在全國(guó)大賽獲多項(xiàng)榮譽(yù)，在國(guó)內(nèi)產(chǎn)生較好影響，有利于學(xué)校陽(yáng)光體育的開(kāi)展。精品項(xiàng)目帶動(dòng)下，全校師生，特別是體育教育工作者，積極投入陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)中去，形成了良性互補(bǔ)、積極促進(jìn)的發(fā)展局面。

（四）創(chuàng)新陽(yáng)光體育推廣模式

學(xué)校把陽(yáng)光體育、校園體育文化和學(xué)生身心素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。大力推廣群眾性校園體育活動(dòng)，讓體育活動(dòng)覆蓋到每一個(gè)班級(jí)、每一個(gè)學(xué)生，做到“人人有體育項(xiàng)目、班班有體育活動(dòng)、院系有體育特色”。學(xué)校有以跆拳道、太極拳、健美操、集體跳繩等集體比賽項(xiàng)目；以跑跳投田賽項(xiàng)目、球類(lèi)比賽等競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；以體育游戲、爬云梯、拔河比賽、比賽、拓展訓(xùn)練、游藝活動(dòng)等群體娛樂(lè)項(xiàng)目；以體育文化展示、體育攝影比賽、會(huì)徽設(shè)計(jì)比賽、體育繪畫(huà)、體育征文、體育欣賞、電子競(jìng)技等觀賞性體育項(xiàng)目；以校園吉尼斯紀(jì)錄、體質(zhì)測(cè)試、體育論壇與講座、奧林匹克知識(shí)競(jìng)賽、體育心理咨詢、運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防和急救等其他體育項(xiàng)目。各學(xué)院堅(jiān)持了早操或者課間操，成立了體育舞蹈、健美操、跆拳道、籃排足等運(yùn)動(dòng)隊(duì)，確保了體育文化不斷延伸和每人每天鍛煉一小時(shí)的長(zhǎng)效機(jī)制。

陽(yáng)光體育推廣模式的創(chuàng)新，對(duì)構(gòu)建陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐體系起到十分重要作用，也保證陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)期、穩(wěn)定地開(kāi)展下去，呈現(xiàn)出陽(yáng)光體育形成欣欣向榮、百花齊放的新局面。

四、結(jié)論與建議

（一）構(gòu)建陽(yáng)光體育管理體系

陽(yáng)光體育的有效推行，是在不斷的創(chuàng)新管理辦法和組織形式的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，建立科學(xué)的管理體系是實(shí)現(xiàn)陽(yáng)光體育可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，也是陽(yáng)光體育推行模式重要保障，它直接決定了陽(yáng)光體育內(nèi)容、開(kāi)展形式和活動(dòng)效果。

（二）創(chuàng)建陽(yáng)光體育運(yùn)行機(jī)制

陽(yáng)光體育必須堅(jiān)持以“健康第一”為指導(dǎo)思想，組織實(shí)施的重點(diǎn)基本落實(shí)在制訂方案、思想發(fā)動(dòng)、組織實(shí)施、結(jié)果評(píng)價(jià)幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。開(kāi)展陽(yáng)光體育系列活動(dòng)，務(wù)必加強(qiáng)與體育教學(xué)、課外體育鍛煉的有機(jī)結(jié)合，要在校園體育文化的創(chuàng)新、競(jìng)技比賽的組織、管理制度的實(shí)施，使學(xué)校陽(yáng)光體育常規(guī)化、制度化。

（三）強(qiáng)化陽(yáng)光體育輿論渲染

開(kāi)展陽(yáng)光體育，主要采用以點(diǎn)帶面、全面鋪開(kāi)的途徑。充分利用網(wǎng)絡(luò)、電視等現(xiàn)代媒體對(duì)陽(yáng)光體育宣傳報(bào)道，進(jìn)行了廣泛的思想發(fā)動(dòng)，營(yíng)造了良好的、健康的體育運(yùn)動(dòng)氛圍。不斷提高學(xué)生主體參與意識(shí)，最大限度地吸引和組織全體學(xué)生從不同方位、不同層次參與陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，真正做到“人人關(guān)心，個(gè)個(gè)參與”，帶動(dòng)全校師生參與陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)， 輻射周邊社區(qū)和社會(huì)團(tuán)體積極參與陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。

（四）推行陽(yáng)光體育教學(xué)改革

從陽(yáng)光體育教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、組織形式、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)手段上進(jìn)行優(yōu)化。陽(yáng)光體育項(xiàng)目在傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的基礎(chǔ)上簡(jiǎn)化了競(jìng)技運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，降低了運(yùn)動(dòng)難度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，讓學(xué)生掌握輕松把握教學(xué)的重點(diǎn)，在快樂(lè)、健康的心理支配下去實(shí)踐，形成了生動(dòng)活潑的教學(xué)局面，最終達(dá)到陽(yáng)光體育教學(xué)的目標(biāo)。進(jìn)一步創(chuàng)新陽(yáng)光體育教學(xué)方法，開(kāi)始注重運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)、多媒體手段來(lái)輔助教學(xué)，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容和載體，提高教學(xué)效率，廣泛采用了體驗(yàn)式、合作式、互動(dòng)式、發(fā)現(xiàn)式、問(wèn)題式等啟發(fā)式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的熱情。

（五）構(gòu)建陽(yáng)光體育評(píng)價(jià)體系

1.健全陽(yáng)光體育監(jiān)督機(jī)制

構(gòu)建合理有效的監(jiān)督機(jī)制是陽(yáng)光體育開(kāi)展的重要保障，沒(méi)有全方位監(jiān)督機(jī)制的保障，陽(yáng)光體育很容易走向形式主義。因此，開(kāi)展陽(yáng)光體育，必須充分發(fā)揮體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)的作用，加強(qiáng)陽(yáng)光體育實(shí)施的過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督，把陽(yáng)光體育納入到教學(xué)計(jì)劃和綜合素質(zhì)教育規(guī)劃上來(lái)，納入學(xué)分、學(xué)業(yè)、評(píng)優(yōu)評(píng)先等工作體系，建立了有機(jī)的、系統(tǒng)的監(jiān)督、反饋機(jī)制，才能夠保證陽(yáng)光體育健康持續(xù)地發(fā)展，造福廣大學(xué)生。

2.創(chuàng)新陽(yáng)光體育評(píng)價(jià)體系

陽(yáng)光體育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系是推行陽(yáng)光體育工程首先要解決的問(wèn)題，教育主管部門(mén)把學(xué)校體育工作納入質(zhì)量評(píng)估體系是陽(yáng)光體育順利推行的前提條件。發(fā)揮《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)體育課程的導(dǎo)向、監(jiān)測(cè)、評(píng)價(jià)、調(diào)節(jié)的作用，構(gòu)建了考查與考試相結(jié)合、終結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合、教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自我評(píng)價(jià)相結(jié)合、定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合等考核評(píng)價(jià)辦法，還要建立課外活動(dòng)和陽(yáng)光體育教學(xué)考核辦法，有力地推動(dòng)陽(yáng)光體育的開(kāi)展。通過(guò)這種新的教育評(píng)價(jià)體系，把師生從只重分?jǐn)?shù)、只重競(jìng)技的誤區(qū)中解放出來(lái)，讓陽(yáng)光體育的曙光照耀到每一所學(xué)校，照耀到每一個(gè)學(xué)生。

對(duì)陽(yáng)光體育推廣路徑的研究，不僅有效促進(jìn)了學(xué)校陽(yáng)光體育質(zhì)量的提高，探索了寶貴經(jīng)驗(yàn)，也為學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展指明了發(fā)展方向，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)、社會(huì)適應(yīng)性，學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)積極性明顯增強(qiáng)。為此，我們準(zhǔn)備進(jìn)一步加強(qiáng)陽(yáng)光體育在學(xué)校深入推廣路徑方面進(jìn)行的實(shí)踐探索，將一些成功經(jīng)驗(yàn)和品牌項(xiàng)目做大做強(qiáng)，使之成為推行陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)模式的范例。

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