淺談小學信息技術課堂中的德育滲透

王進

摘 要：目前在信息技術教學領域，教師關注較多的是學科內容的傳授和教學，由于學生學時以及考查方法的影響，學生的品德情操教育往往不能夠非常好地融合在小學信息技術課堂之中。在長期的教學活動中，教師可以在學生學習行為、作業內容、學習態度等方面對學生的學習活動加以有目的的整合和有針對性的教育，以此來提高學生的信息道德。本文結合工作實踐，集中總結了筆者的一些德育教學心得，謹供大家參閱批評。

關鍵詞：信息技術 德育

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）04-0173-01

1 守以根本，教以仁孝立身

仁孝是中國傳統道德中的閃光點，也是祖國道德文化最能夠區別于其他民族道德傳統的基本行為準則和道德修養之一。無論是在教育改革主線不斷深入到人們的道德素養層面的今天，還是在世界文化高度融合的將來，守住仁孝的基本道德是教育工作者必須完成的教育任務，是學生必須學會并且能夠實踐的基本內容。在信息技術課程里滲透仁孝美德讓學生更加意識到道德的魅力，同時還可以讓學生學會如何在作品中體現“仁孝”的美德，豐富自己表達尊敬長輩、寬仁待人的方式方法。

江蘇科學技術出版社出版的《小學信息技術》三年級《下載和安裝軟件》的教學在導入時，教師借助老人不能夠熟悉使用電腦的現實問題，設置了情境，以孝老愛親的道德準則來引導學生掌握技術之后的態度傾向。

師：昨天我們班一位同學的奶奶打電話給我說，她很喜歡看“京劇”，可是家里的DVD壞掉了，兒子媳婦都很忙，想讓大家在電腦上幫她找一些戲曲看，你們愿意幫助她嗎？

生：愿意，我們剛學過在網上下載信息，正好用來幫助奶奶。

師：真是一群懂得敬老的好孩子。那么今天大家就幫助奶奶找找這方面的音視頻資源，開始吧！

生：（開始搜索戲曲資源……）

生（舉手發言）：老師，我找到了很多，可是有的不能下載，需要安裝新軟件（其他學生也附和著表示遇到了困難）……

師：對呀，那么老師今天就來幫助大家學習軟件的下載和安裝方法。首先，你是不是按提示下載軟件了？

生：不敢下載，因為害怕有病毒，這樣不但幫不到奶奶，反而會讓奶奶家的電腦不能正常工作。

……

教學在情境和教師設計好的實踐探索中互動推進著，學生的心靈早在課堂之初就被教師以簡短的教學情境喚醒，并為著這個目標不斷前進。由此可見，一方面，好的教學情境可以喚醒學生良好的道德情操，讓學生有一個端正的學習態度；另一方面，美德的魅力吸引著學生不斷深入探究，并且規范自己的行為，使得課堂擁有了一股無形的驅動力，教學也因此收到了良好的實效。

2 放以宏圖，導其寧靜致遠

“淡泊明志，寧靜致遠”，中華民族傳統文化源遠流長，只要擷取總能摘得幾顆明珠，種植在學生的心田，幫助他們長大成人。高遠的志向需要教學引導者不斷培養，一方面，可以用細節的情境不斷熏陶，讓學生為著一個遠大的目標不斷努力；另一方面，在學習活動中明確所學內容的意義以及發展前途，讓學生增強學習的信心，堅定學習的信念。培養學生擁有遠大的抱負，高遠的志向，將來把所學用以服務社會、造福社會。

在六年級《物聯網就在身邊——初識物聯網》的教學中，教師首先安排學生自讀文本，認真研讀“物聯網”的概念及其三大特性。之后，大量補充資料幫助學生了解周邊物聯網技術的應用情況以及未來物聯網使用的發展前景。特別是當學生讀到“智能家居”、“智能交通”、“智能物流”、“智能醫療”、“智能工業”、“智能農業”、“智能安防”等方面的信息后，一個個興致勃勃。

生1：老師，我希望自己未來能夠成為一名建筑設計師，把“智能家居”建到全中國，讓祖國人民都過上舒適快捷的現代化生活。

生2：我想繼承袁隆平爺爺的事業，把“智能農業技術”真正應用到生產實踐當中，創造又一個“中國奇跡”。

生：……

其實，學生的心目中裝著未來，當我們把教學內容與學生的未來聯系起來的時候，國家和社會的未來也有了進步的力量和發展的希望。重點在于，我們要以誠摯的心教授給學生實現他們理想的方法，培養學生一飛沖天的技能。

3 教以勤勉，塑之修身養性

道德傳統，除去可以規范人的思想，激勵人的志向和毅力以外，還可以幫助我們修身養性，成為一位志趣高雅的人。現代社會網絡資源魚目混珠、良莠不齊，當學生遨游于網絡時，我們要如何引導他們從這里追尋正能量，不斷健康發展呢？勤勉與奮進的力量是學生不斷追尋的動力，教師應當把這種力量種植在學生的心田中，令其生根發芽，促使學生成長為信息領域乃至將來社會的中流砥柱。教學中，我們要善于給學生布置學習任務，從一開始就讓學生感受到，信息技術除了可以豐富我們的業余生活以外，最主要的是可以幫助我們更加快捷方便的工作。

教學四年級《走進論壇》這一課時，教師很快引導學生完成了論壇的注冊和登錄方法的學習，隨后重點設計了讓學生就“論壇可以干什么，為什么要申請加入論壇”這個問題進行討論，并結合之前已經學過的知識，把自己的見解編輯成文，發表在論壇上。借用此環節，教師的目的在于讓學生明確信息技術環境下人和人之間合作解決問題的方法，培養學生通過網絡論壇尋求合作或者主動與人合作來解決具體問題的能力。藉此以幫助學生正確使用自己所掌握的網絡知識，規范其操作行為和意識。

總之，信息技術是時代發展的產物，也是推動新時代人們生產生活方式不斷改善的動力和技術保障。任何事物都可以成為一柄雙刃的利劍，信息技術更是這樣，我們一面要傳授給學生相關的信心技術使用法規，另一方面要在課堂中積極滲透道德品質的培養，讓學生思想健康成長，正確認識并應用自己所學的信息技術。相信，這一代的成長將會為民族的將來帶來更加巨大的變化。

（鹽城市解放路學校教育集團南苑校區，江蘇 鹽城 224000）endprint