淺談新媒體與大學生思想政治教育

程新斌+繆乾

摘 要：近年來各類新媒體的涌現讓海量信息變得觸手可及，面對巨大的信息沖擊和日新月異的社會環境，做好大學生思想政治教育工作更是任重而道遠。本文將從新媒體的角度，簡要闡述新媒體與大學生思想政治教育的有機聯系以及在當今新媒體快速發展的社會環境下大學生思想政治教育面臨的新挑戰和新方向。

關鍵詞：新媒體 大學生思想政治教育 網絡新媒體

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）04-0084-02

1 當代大學生思想政治教育的發展現狀

目前大學生思想政治教育有著比較系統的教育模式和清晰的教育理念，從根本上保證了大學生對于正確而積極的思想政治教育的可及性，確保了大學生思想政治教育的普及性，促進了當代大學生的思想政治素質的發展。大學生在教育的熏陶下和實踐的過程中能夠更加堅定地熱愛祖國，熱愛社會主義，堅決擁護黨的路線方針政策，對堅持走中國特色社會主義道路，實現全面建設小康社會的宏偉目標充滿信心。但隨著社會的發展，網絡信息技術突飛猛進、一日千里，這些都對當代大學生思想政治教育工作提出了新的挑戰和要求。

2 新媒體發展和大學生思想政治教育的關系

2.1 新媒體對大學生思想政治教育的良性影響

與傳統媒體相比，新媒體有它自己的特點。首先，新媒體具有很強的互動性。根據知名媒體人吳征的看法，相對于舊媒體，新媒體的第一個特點是它的消解力量——消解傳統媒體之間的邊界，消解國家與國家之間、社群之間、產業之間邊界，消解信息發送者與接收者之間的邊界。新媒體的產生和蓬勃發展，讓信息流動不再是單向地從媒體到大眾的過程，提供了信息雙向流動的可能。正在汲取知識和完善自我過程中的大學生群體在新媒體的推動下，不再只是接收信息或知識，還能夠在新媒體的平臺中更好地吸收、提煉知識后也將自己的觀點和看法輸出給大眾，以起到更長遠積極的互動效果。從這一方面來說，新媒體的存在豐富了大學生思想政治教育的方式和手段，讓大學生思想政治教育更及時地與當下社會接軌，在一個更開放自由的平臺上快速發展并完善。新媒體具有很強的滲透性，如今網絡信息的可及性比以前更強，因此能夠隨時隨地地影響當下大學生的日常生活和思想狀態。這讓大學生思想政治教育進入一個動態的過程。

2.2 新媒體對大學生思想政治教育的挑戰

隨著新媒體在社會各個層面的融入，海量信息對大學生思想狀態會造成較大的影響。信息爆炸的時代，新媒體讓大學生更容易且更迅速地接收來自各方面的信息，部分大學生面對海量信息時會感受到新的社會現實壓力，可能會變得浮躁、沮喪、迷茫，甚至會覺得前途渺茫，思想狀態會有一定的動搖，不可避免地產生一些消極的情緒。這是對大學生思想政治教育的巨大挑戰[1]。

此外，新媒體的個性化和社群化在社會輿論環境方面也影響著大學生思想政治教育。網絡信息平臺大眾化凸顯了某些信息的個性化和隨意性。有些并沒有科學依據的信息可能會在新媒體平臺上被廣泛傳播，在某種程度上對大學生思想容易造成一定的誤導。這就需要在開展大學生思想政治教育的同時進一步為大學生鞏固核心價值觀，讓他們在新媒體的平臺中發揮個性化的同時也抱有價值觀的主心骨。

再次，在新媒體的信息平臺上，各路信息的可及性較強，某種程度上使得大學生習慣于淺嘗輒止地獲取初級信息，而不是進行深入的自我思考，這就在大學生思想政治教育工作中加大了引導大學生主動積極思考和訓練條理化思維的難度。

3 大學生思想政治教育在新媒體環境下的新方向

新媒體的存在和發展對大學生思想政治教育而言是一個新的挑戰，從各個方面對大學生思想政治教育工作提出了新要求。同樣，大學生思想政治教育可以把握當下新媒體的發展脈搏，以新媒體為工具，靈活借力，才能有效地借新媒體之東風，更高效高質地推動大學生思想政治教育的發展，在動態的社會環境中認清形勢，明確大學生思想政治教育的新方向，從而取得更好的大學生思想政治教育成果。

3.1 新媒體對大學生思想政治教育工作隊伍的新要求

當下新媒體的發展對大學生思想政治教育工作隊伍提出了新要求。大學生思想政治教育工作者只有充分了解并運用新媒體，才能更靈活地調整大學生思想政治教育方式，才能更貼合時代特征和大學生需求，實時了解大學生思想狀態，從而更好地做好大學生思想政治教育工作[2]。

首先，思想政治教育教師是加強和改進大學生思想政治教育的重要保證，直接關系到大學生的培養質量和學校的可持續發展，關系到和諧校園的建設，因此大力加強思政教師隊伍是一項極為重要的緊迫任務。事實證明，全面充分利用新媒體開展大學生思想政治教育，推進教育教學改革，關鍵在于有一支具有實施素質教育能力和水平的教師隊伍。《中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出：“所有從事大學生思想政治教育的人員，都要堅持正確的政治方向，加強思想道德修養，增強社會責任感，成為大學生健康成長的指導者和引路人。”[3]與此同時，教師隊伍需要與時俱進，對大學生進行思想政治教育的同時也要保持學習，跟上時代發展的步伐，學會掌握并熟悉使用新媒體平臺工具，把新媒體納入大學生思想政治教育的重要形式中。這樣才能更好地促進大學生思想政治教育均衡發展，實現思想政治教育的先進性，為當代的大學生思想政治教育做好保鮮工作，持續輸入新鮮血液和前沿知識，才能在瞬息萬變的時代洪流中保持屹立不倒的狀態[4]。一支具有較高素質且能充分合理地運用新媒體的教師隊伍能夠加強和改進大學生思想政治教育和思想道德建設，更好地滿足優質思想政治教育需求，持續地提供高質量的思想政治教育。

其次，新媒體的發展為大學生思想政治教育的科研成果監督提供了絕佳的平臺，同時也對思想政治教育的質量提出了更高的要求。新媒體促進了信息在短時間和長距離內的流通，大學生思想政治教育的科研成果能夠快速地被放到網絡平臺與公眾分享，這就讓大學生思想政治教育處于社會各層面的共同監督和審視之下，能讓大學生思想政治教育處于動態的發展狀況，形成持續進步的良性循環。同樣，在公眾的共同審視下，之前容易被忽略的大學生思想政治教育的不足之處也會受到關注，從而得到及時的修正，從根本上有利于大學生思想政治教育的長遠發展。

3.2 新媒體對大學生思想政治教育方式的影響

從傳統意義上來說，大學生思想政治教育大多是在課堂上由老師和學生面對面進行。由于條件的制約，課堂上的思想政治教育在時間長度、內容深度和廣度上都有一定的局限性。新媒體的發展讓大學生思想政治教育能夠以更靈活的方式存在。從這個角度上來說，新媒體能有效地降低大學生思想政治教育的成本，更好地運用教育資源，做到教育資源最大化利用。

另一方面，新媒體快速發展的節奏能夠很大地促進大學生思想政治教育工作隊伍對教育方式進行反思和改善。跳出課堂教學的窠臼之后，大學生思想政治教育工作隊伍會在新媒體的啟發之下，更有效率地研究開發多樣化的思想政治教育方式，推動多元化的大學生思想政治教育工作。

3.3 新媒體能促進大學生思想政治教育的交流和進步

新媒體出現之前，各地的大學生思想政治教育工作沒有合適的途徑進行快速有效的溝通交流。新媒體出現后，線上思想政治教育交流有了可實施性和操作性，不同區域間的大學生思想政治教育可以定期進行有機聯系和良性交流，從而推動大學生思想政治教育工作隊伍在頻繁的交流中更好地做出大學生思想政治教育創新。

綜上，如今新媒體處在一個蓬勃發展的重要階段，對大學生思想政治教育有著重大的影響。只有從實際情況出發，實事求是，多方聯合，抓住要點，充分地利用新媒體開展大學生思想政治教育，才能更好地做好大學生思想政治教育工作，保證大學生思想政治素質的可持續發展。

（南京理工大學，江蘇 南京 210094）

參考文獻：

[1]辛妙菲，陳俊.大學生網絡交往動機的差異研究[J].中國健康心理學雜志，2008，（9）.

[2]肖光榮，喻嬌.3G時代高校思想政治教育面臨的機遇與挑戰[J].湖南師范大學教育科學學報，2011，（11）.

[3]中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見.

[4]關楊.網絡新媒體環境下開展大學生黨員教育工作的思考[J].科教導刊，2013，（24）.endprint