探究教學資源信息網絡化建設與應用

左緒勇+湯紅飛+董慧琴

摘 要：進入21世紀以來，網絡技術高速發展，為適應新形勢的發展，提高我國教育培養人才的質量，現代化教學中要充分運用高新技術，使教學資源最大限度地得以整合和利用。傳統教學方式逐漸顯露出其不足之處，這就需要運用網絡的力量，實現教學資源的網絡化教學。本文主要以當前我國高校網絡教學平臺為參考，探討如何更好地實現教學資源信息的共享，提升學校教育教學水平。

關鍵詞：教學資源 信息網絡化 創新人才 教學質量

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）04-0055-02

隨著現代化進程的發展，高新技術開始引領時代發展，教育環境有了很大的改變，不再是以前那種封閉的、單一的教學體系。教學信息資源網絡化建設是教育教學改革措施之一，為了適應新形勢的發展，提升學校自身的競爭力，實現教學信息資源網絡化就成為了當前高校發展的當務之急。近幾年來，我國各大高校也在嘗試運用網絡教學、辦公，逐步擁有了自己的網絡課程和資源，大多數院校都擁有了自己的校園網，并基于校園網實現多媒體和遠程教育教學，形成了校內和校外教育教學同步進行的教學模式。實現教學信息資源的網絡化建設，對促進重點大學建設，提升教育教學質量，促進社會發展有著非常重要的作用。

1 教學資源信息網絡化基礎設施建設

以信息技術為導向，引入現代化教學方式，整合教育教學資源，完善學校教學資源和師資力量配備，培養學生積極主動、自主自覺學習的熱情和態度，提升學習理念，提高課堂學習效果是當前教育改革的要求，也是高校信息資源網絡化建設的最終目標走向。基于上述目標要求，教學資源信息網絡化基礎設施建設主要包括：

1.1 數字化圖書館建設

目前各大高校投入大量的人力物力提升和改善圖書館基礎設施，更新了完整的基礎文獻數據庫，開發研制出符合教學需求的光盤數據庫，進行了全面的網絡等級升級和提升等項目，實現了虛擬圖書館、網上館際互借和文獻傳遞等先進功能。

1.2 計算機開放實驗室建設

計算機開放實驗室是基于網絡技術平臺，針對課堂教學設計開發出來的教學型實驗室，其主要功能包括：熟悉計算機語言、掌握計算機軟件的操作程序、能夠熟練運用校園網進行資料和相關書籍的查詢、利用網絡進行學術探討、給師生提供良好的上機環境和交流環境、師生通過網絡完成作業和答疑等教學活動。

1.3 現代遠程教育平臺建設

現代化遠程教育技術是高校教學資源信息網絡化建設中必不可少的組成部分，可以豐富知識傳播途徑，利用多媒體技術實現教學資源的跨時空傳播；開拓更加廣泛和成熟的信息交流模式，在多樣化的教學模式中產生重要的影響。

2 教學信息資源網絡化建設的需求

現代教育發展總體趨勢是面向現代化，建設綜合性大學。國內各大高校進行教學信息資源網絡化建設是緊跟時代發展趨勢，發揮自身特點，提升學校競爭力的必要前提，是培養學生創新意識，提高學生綜合素質的基本要求，有利于高校教育體制改革和教學獨特性研究和發展，更有利于提高教學質量和培養高素質的社會人才。

建設教學信息資源網絡化符合現代化教學理念，隨著經濟的高速發展，科學技術水平有了巨大突破和創新，現代科技開始進入社會生活的各個領域，社會發展就需要更多具有扎實專業理論知識和創新意識的高素質人才。單純地以課本知識講授為主、填鴨式的課堂教學模式，這種落后的教學方式以及不符合現代化教育發展的需求。新型的現代化人才培養模式注重三大轉變：由簡單的知識傳授轉向知識與能力培養相結合；由單調枯燥的填鴨式課堂教學轉向形式多樣的研究討論式教學；由學生被動學習轉向尊重學生個性，培養個性化人才的發展模式。高校必須正確認識當前對人才培養的新要求，轉變傳統教育教學理念，致力于推動教育體制的改革。簡單的一支粉筆和一塊黑板已不適合當前人才培養的需要。

培養創新型人才的需要。當前我國高校大多采用學分制培養模式，這種培養模式旨在充分尊重學生不同的個性，最大限度地挖掘新型人才。學分制教學模式要求學生全面深入地了解學校更方面的教學信息，根據自己的愛好，自主地選擇跨學科跨領域的選修課程，這就要求學校教務中心要建立統一的教學網絡，將課程相關授課教師及其他教學信息公布于網上，供學生自主選擇。高校教師要能夠運用現代化教學設施及教學網絡進行課堂知識講授與輔導，教學信息資源網絡化有助于把不同班級、年級、專業的學習資源整合在一起，為教學提供充足的信息網絡平臺。

建設教學信息資源網絡化有助于教學管理，高校人才培養工作中最重要的一環就是學科課程的安排，課程設置關系學生知識系統的統一和完整性，學生對知識的掌握和學習能力的獲得及運用直接關系到學校人才培養的質量和學校教學水平的評價，因此，學校對課程建設的檢查與監督作為質量監督的重要內容。學校教學信息資源網絡化有助于更好地監督教師課堂教學和檢查教師教學水平，是學校管理方式走向現代化的可靠保障。

3 教學資源信息網絡化建設作用體現

高校引入信息網絡化教學模式改變了傳統教學內容和教學方式，給高校教學工作帶來了新的發展模式，而且這種模式已經逐步走向了國際化，國際上關于該領域的相關學術、實務討論活動也呈現出多樣化的發展趨勢。教學資源信息網絡化建設是當前教學改革的重要部分，在發展現代化教育的進程中發揮極其關鍵的作用。

3.1 轉變教學思想觀念和思路

隨著創新型社會的構建和發展，當前社會各個行業領域都在努力積極踐行創新型發展理念和模式。為了更好地發展現代化教育，要將創新理念滲透到學校師生頭腦中，在更高范圍和領域內開展創新型學術探討活動，實行創新課堂、創新教學，推進知識和技術創新。建設先進的教學資源信息網絡化工程，堅持走出去的發展戰略，準確清晰判斷世界經濟、政治、文化、教育等領域的發展趨勢，用世界性、開放性的觀念指導我們的高校教育教學工作。endprint

3.2 改進人才培養模式

當前世界著名大學都注重網絡化發展，利用互聯網搜集信息，進行相關教育教學改革。現在的人才培養模式已經遠遠跟不上時代的要求，在新型教育體制和教育模式建設中，要培養高端人才就要充分利用當前的網絡教學資源，加快對現行人才培養方案的的改革和修改，將現代化創新型理念深入貫徹到人才培養的全過程中。與此同時，人才培養方案的改革必然涉及教學內容和課程體系設置，要建立完善的符合網絡化教育發展需要的課程體系。

3.3 提高教學水平

在我國很多高校都在各自的校園網上開設有校長信箱以及教師公共信箱，這就便于學生和老師的溝通交流，學生也可以把自己對學校教育教學的一些建設性意見及時反饋給校長及學校相關部門，各大高校校園網還設置專欄，給全校師生提供優質的教學公開課，給學生的課堂外學習提供的大量的資源；除此之外，本校老師的一些授課視頻也上傳至校園網，既可以讓更多的人獲取知識，還可以更好地監督教師是否敬業，以提升教師的專業水平。這些措施結合在一起，有利于促進師生的共同進步和發展，保證教學質量，提升學校教學辦學水平，從而有利于培養更多的符合社會需要的各類人才。

在經濟和科技日益迅速發展的今天，網絡化成為時代發展的最強音，我們要立足自身，抓住信息網絡化發展帶來的機遇，深化對經濟、文化、科技、教育等領域的網絡化建設，把先進的網絡技術運用到社會生活的各個領域。建設高校教學信息資源網絡化有助于教學方式的靈活多樣，能夠針對不同層次、不同對象設計出符合多種教學模式，以便更好地提升學校公共服務和教育教學體制建設。高校教學資源信息網絡化建設是當前我國發展現代化教育，建設世界性大學的重要內容，是符合我國教育改革方向和適應世界教育發展道路的重要舉措，將在長時期內為我國科教事業的發展發揮重大作用。

（解放軍電子工程學院信息管理中心，安徽 合肥 230037）

參考文獻：

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