談談如何提高語文教師的教學水平

作者簡介：王琦（1980.1），女，吉林省吉林市人，吉林化工學院，講師，研究生，研究方向：財經教學及語文教學。

摘要：教師是具體實施教育的人，大到教育方針，小到教材的一章一節，都需要通過教師來影響學生。因此教師的教學理念直接影響著實際教育教學的方法，他們自身教學水平的高低直接決定著教學質量的高低?？梢?，教師在任教后不及時“充電”，很快就會落伍。本文將論述提高語文教師教學水平的若干方法及對策。

關鍵詞：語文老師；教學水平

人類已經跨入科學技術飛速發展的21世紀，每位教師都面臨著提高認識、更新觀念、實施素質教育、培養創造性人才的艱巨任務，要想培養出德才兼備的人才，教師必須跟上時代的步伐，不斷更新知識。

一、加強對語文教師繼續教育的力度

學校要經常為專業課教師提供很多培訓機會，包括參加省培、國培或者出國深造，而作為語文教師就很少有這樣的機會了，最多在校內參加制作課件的培訓。為了保證語文教師都有機會參加繼續教育，各個教育機構應該對所有教師一視同仁，采取靈活多樣的培訓方法和手段，培訓內容應該以解決語文教學中那些急需解決的問題為主。比如，如何充分利用網絡資源把課文里枯燥的內容更好的豐富。同時，我們應當加大對繼續教育培訓經費的投入，自主研發適合我們國情的現代化教學手段，向西方國家學習它們的先進經驗，把著眼點放在對教師創新能力的培養上，并使教師能夠把所學到的知識有用武之地，讓繼續教育不再流于形式，可以說，加大對語文教師繼續教育的力度，就抓到了提高語文教育、教學質量的根本。……