用情境互動式實踐活動活化初中英語教學

劉雋雋

通過學習情境來引導學生主動表達和自由學習，能在豐富學習認知思維和感知基礎上，更能夠幫助學生開闊知識視野，加深理解感知。教學實踐證明，運用情境互動式的活動來優化教學，讓學生在更為輕松自由的語言表達學習氛圍中大膽嘗試和主動表達，深化認知感悟。通過情境互動來引導學生語言表達，能使得學生有更多的話語權，激活自身學習內驅動力。情境互動活動模式運用能在優化教學過程和方法基礎上，能有效幫助學生學生深化認知體驗，不斷提高學生英語表達綜合運用能力。

1.倡導相互競爭交流，激發能動性

英語課堂教學應是學生自由交流和主動表達的天堂，讓學生在實踐認知體驗的過程中主動表達和激烈競爭，不僅起到活化學習氛圍的作用，更能夠激起學生的自我學習意識，深化感知。為學生創設競爭式學習活動，讓課堂教學更有活力。

通過自由情境來設計競爭學習活動，讓學生在相互競賽中形成爭先恐后的學習精神，促進語言表達技能不斷內化生成。這些競爭活動設計，應該在體現趣味化和互動的前提下，更應該發揮好學生的學習主體能動性，引導學生通過互動交流形式來展示學習內化，能提高語言運用技能。可設計詞匯短語聽寫背誦競賽活動，針對課堂學習種出現的詞匯短語運用聽寫、背誦等形式引導小組之間競賽，男女之間競賽，讓學生有更為激情參與；課文背誦記憶競賽，以語篇素材為單位，引導學生嘗試理解背誦，深化認知感悟；……