試論新目標初中英語語法教學

肖清菊

【摘 要】英語語法是英語學習的基本要素之一，是英語表達的聽、說、讀、寫、譯的基礎，初中英語更是英語學習的起步階段，因而語法的基礎學習極為重要，語法教學也成為當下新目標初中英語教學的熱點問題。本文以人教版新目標初中英語教材為基礎，結合教學實踐來探討初中英語的語法教學策略。

【關鍵詞】初中英語；語法；教學方法

Celce-Murcia曾說：“引人注意和令人信服的證據表明：沒有語法的教學，無論是以理解為基礎的，還是以交際為基礎的，只能導致蹩腳的、不合語法規則的外語。學生很難超越這個階段，取得任何進步。”由此可見英語語法對于英語基礎學習的重要性，然而現在的初中英語教學常常陷入兩個比較極端的境地，要么為了應試教育，過分偏重對語法的學習，而忽略了學生的英語運用能力培養；要么是過分“前衛”，教學過程強調英語的聽說能力的培養，以期通過一種輕松愉快的實際操練來培養學生的英語語感，提高學生的英語表達能力，或者說這是一種“母語式”的外語教學方法。前者偏重語法的應試教育方法明顯存在很大弊端，學生學習語法較為枯燥，有較大的記憶負擔，“啞巴英語”也使學生僅僅只會做題、考試或者閱讀英語材料，在英語交際方面有很大欠缺。后者的“母語式”英語教學方法，對于當前的英語學習環境來說條件還不成熟，首先現在的初中生學習英語的語言環境有限，大多數學生的學習時間是集中在學校課堂上，日常生活中對英語的接觸極為有限，尤其是英語語法的接觸，所以并不能像使用母語一樣通過高頻率的運用而記憶基本的語法結構，學會常用表達；……