例談高中英語文本解讀策略與技巧

鄭歡婷

【摘 要】新課標更加注重對學生綜合語言能力的培養，這就要求我們教師積極地精選有價值的閱讀文本進行解讀。而文本解讀是課堂教學的根基，有著舉足輕重的地位。本文以筆者親身參與比賽的一堂教學評比優質課為平臺，（標題為Supermarkets Suit Customers，源自于英語美文欣賞）從感知整體，問題設計，內涵拓展等方面對高中英語閱讀文本的解讀策略與技巧進行了實踐與探究。

【關健詞】目標解讀；感知整體；批判性思維；情感態度

閱讀教學一直是高中英語課堂的重頭戲?！缎抡n標》明確指出英語閱讀教學的真正目的是提高學生語言綜合運用能力。有的教師為了在有限的四十五分鐘內充分展示自己所謂的“完整”的教學計劃，快馬加鞭，迫使學生走馬觀花，緊張和被動的接受，使學生失去了自我學習的意識，根本沒有體驗深層次的閱讀活動。而每每走進名師的課堂，他們總能駕輕就熟地帶領學生馳騁于文本的語言中，徜徉于文本的思想意蘊中，讓人驚嘆那別具匠心的教學設計和隨處可見的美麗。為什么名師的教學設計總是這樣獨到巧妙、游刃有余？我想，這除了離不開他們日積月累而成的高超嫻熟的教學技藝和高尚的人格魅力外，更離不開他們對文本解讀的策略和技巧。因為學生對文本的理解和感悟，需要教師去引領，我們只有把文本理解透徹，才能冷靜分析，找準切入點，教師和學生之間才能形成有效的互動，這樣的課堂才更具內涵，可以讓學生感受語言，欣賞文本，從載體中獲取多方面的營養，構成自己的綜合語言能力，最終成為獨立的讀者?！?br>