李建忠,王新建,童 云
(1.寧夏銀川市委辦公廳,寧夏銀川 750011;2.淮陰師范學院,江蘇淮安 223300;3.阜陽市委黨校,安徽阜陽 236032)
這里所說的“轉(zhuǎn)變”,特指當下中國作為一場“硬仗”(十八大語)的經(jīng)濟發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變(為簡略,本文多處或稱“轉(zhuǎn)變”)。面向“轉(zhuǎn)變”的教育,指的是教育要適應經(jīng)濟發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變,要為“轉(zhuǎn)變”服務,要面向“轉(zhuǎn)變”來探討教育的發(fā)展之路。而面向教育的“轉(zhuǎn)變”則與面向“轉(zhuǎn)變”的教育相反,即經(jīng)濟發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變要適應教育的發(fā)展,要為教育服務,要面向教育來探討“轉(zhuǎn)變”之路。對上述兩個命題提出緣由的考察及對其關(guān)系的辨析,將促進人們在教育的根本屬性、教育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變以及相關(guān)教育元理論問題的時代意識覺醒,從而奠立“加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式”這一關(guān)涉當下中國科學發(fā)展現(xiàn)實迫切問題的“先為教育”的轉(zhuǎn)變之路。
1.“面向‘轉(zhuǎn)變’的教育”這一命題的提出,是對當下學界連篇累牘地探討和眾口一詞地期盼的教育要適應經(jīng)濟發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變、要為“轉(zhuǎn)變”服務、要面向“轉(zhuǎn)變”來探討教育的發(fā)展之路等現(xiàn)象的概括和寫照。
轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式是多年來國人念念不忘的重大課題。自1980年代黨中央提出要從粗放型經(jīng)營為主逐步轉(zhuǎn)向集約型經(jīng)營為主,到黨的十八大強調(diào)一定要打勝加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式這場硬仗,“加快轉(zhuǎn)變”這一時代的命題、現(xiàn)實的難題,以從未有過的迫切放在國人面前。轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式“久推難轉(zhuǎn)”、“轉(zhuǎn)而不快”的現(xiàn)實,促使人們把視角轉(zhuǎn)向了教育。……