搞好班級文化，鑄就班級精神

張荷高

假如說校園文化是學校教育中的“社會”的話，那么班級文化就是學校教育的“家庭”。班級文化是一門潛在的課程，它有著無形的教育力量，因此，不僅班主任要高度重視班級文化建設，學校也要為班級文化的建設提供一切有利的條件，幫助總結、歸納班級的文化特點，創(chuàng)建班級文化的各種模式，并鼓勵形成班級文化的多樣化局面。

班級文化建設就是通過班風建設、教室設計、開展各種文化活動，以及教師的言傳身教使學生在潛移默化中受到熏陶與感染，并形成積極的道德情感，從而將道德認識內化、升華為道德信念和道德理想。

班級文化實際就是班級的精神，也就是班級所有成員在共同的班級生活中形成的共同的體系和價值追求。班級文化建設分靜態(tài)文化建設和動態(tài)文化建設兩部分，靜態(tài)文化建設主要指物的方面建設，動態(tài)文化建設主要是指人的方面建設。兩方面相互影響，缺一不可。

（一）靜態(tài)文化建設

幽雅的班級環(huán)境有著春風化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態(tài)文化。學生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化，可以增強學生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學習，形成健康向上的班風。搞好靜態(tài)文化建設主要措施：

1.精心設計班級標語（班訓）

班訓是班級整體精神、目標的體現(xiàn)，主要是對學生的要求、訓導、告誡或防范。著重抓青少年的文化人格和非智力因素的養(yǎng)育和訓導。……