班主任工作之我見

吳偉華

本人從事班主任工作已有十余年了，這十余年的班主任工作可謂是辛辛苦苦，但除了辛苦之外更多的是經驗收獲和學生愛戴的喜悅。

我們這里，一般情況下一個班主任帶一個班就帶三年，從七年級開始一直到畢業。我們學校是屬于周一到周五封閉式教學的學校，剛從小學升上來的學生，絕大多數都沒有在校吃過飯，更沒有住過校。這些孩子需要一點點地教，休息習慣需要強化養成，各項制度需要嚴格遵守，這一切都要靠班主任來做。我把我覺得可行的做法總結如下。

一、 進行德育教育

十二三歲的孩子，初次離開父母，會有許多的不適應，思想單純，性格正在形成，這需要我多點關心和開導。俗話說，“動之以情，曉之以理”。在新生入學的一周里，先用情感、愛心去教育感化他們；主動關心和了解他們的生活情況，排解他們遇到的困難。再教會學生了解在學校的生活、學習情況或規律，讓他們學會去做并做好。這時要注意觀察學生的個別情況，看看誰的適應能力、自主能力強；誰能在自己首先知道的情況下去幫助別人，準備把他選拔出來做班干部。然后，學習學校的各種條例、規章制度，把校規、休息制度、課堂要求等逐一落實學習好，時時跟，天天講。一定要找那些做得不到位的學生進行單獨談話教育，先詢問原因，再讓他把做不到位的地方與學校的條例相聯系，讓他找出問題所在，如何避免或解決，還要做好記錄。這段時間內，不管怎樣的學生，我都不輕易生氣，我就是要讓學生明白我所做的這一切都是出于對他們的愛，愛的形式是心平氣和地開導他們、對他們的理解和最大限度的寬容。這樣一來，學生才會對教師的付出給予肯定和信任。

二、 選拔班干部

班干部是班主任最得力的助手，班干部的行為也就是一個班的榜樣，他們是最能直接影響到其他同學的。所以選拔得力的班干部非常重要。先用一周的時間進行觀察，并走進學生之中，對學生摸底，盡可能多地去了解他們的過去、性格、愛好以及他們的家庭情況。再結合各科教師的意見，選出有愛心、自立能力強、自主學習、遵守紀律、組織能力強的學生來擔任班干部。對選拔出的學生，還要逐個做好工作，讓他明確自己的任務、職責以及在他們的工作中有可能要碰到的問題，如何去面對，以何種態度、何種方式去對待和解決。他們做得好，同學才會信服，他們才能更好地在班里開展工作，才能成為班主任的好幫手。班干部由班集體來考核，根據各人的表現和能力的體現，半個學期后，再由全班民主選舉出班干部，再定去留。

三、制定班規

人約束人，有矛盾的直接對象，容易傷同學之間的和氣；制度約束人，矛盾就失去了直接的對象，不容易傷和氣，實施起來就容易多了。所以就需要共同確立一個標準，制定出班規是非常重要的。用班規來管理學生就有了依據，就容易多了。這一個標準，我是先由各宿舍長、小組長組織本宿舍或本小組同學共同制定出宿舍或小組的條例（條例由全宿舍或小組成員親自簽名）。班干部再把各宿舍或小組制定出的條例，以校規為依據，全班商議確定，形成班規。在班規后面全班學生都要簽名以形成約束效力。有了學生自己的親筆簽名，他總是比較有印象，也就會時刻提醒自己注意言行。

四、 以自身成為榜樣

一個合格的班主任影響著整個班學生的健康成長和發展。班主任的走向也就成了一個班的走向，班主任就需要時刻注意自己的言行了。要知道我們在健全和發展學生的同時是在健全和發展自己。我們在做得到的情況下才能更好地要求學生做好。比如我們不允許學生染怪色的頭發，而自己去染了；不允許學生遲到，而我們卻常常這樣；不允許學生說臟話，而自己卻管不住口，這能行嗎？看來學生應是怒氣沖沖的吧？多少會聽到這樣的怨聲：你老師都做不到，憑什么來管束我們。所以，班主任先要規范自己的言行，以誠等人，以理想來教化人，以自身的規范來約束人。

五、培養主動學習的習慣

要使學生能養成主動學習的習慣，就要激發他們的學習興趣，人們常說“興趣是最好的老師”。興趣可以從一個學生的愛好中來，可以從一個學生的理想中來，也可以從同學之間的競爭中產生。要讓孩子們樹立起自己的人生目標，有了理想也就有了奮斗的動力。本人把一些班里的學生按成績不相上下和興趣愛好相同的分成幾個小組，讓他們在小組里互相學習，互相比拼。有了拼比的目標，有了競爭對手，也就有了學習的動力。

六、 用文體活動團結學生

每學期都在班內組織學生演講比賽活動或讀課外書活動，帶領學生走出校門參觀美好的大自然或是幫困活動。為增強班集體的凝聚力，跟同年級的班級進行球類友誼賽的活動。

總之，只要用心、用真誠、用感情去做工作的班主任都是成功的班主任，也是能受到學生愛戴的班主任。

（責任編輯黃曉）endprint