淺談新時期下鄉鎮中學班主任的角色

龔紹智

班主任是指學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活的教師，是一個班的組織者、領導者和教育工作的協調者。因此，班主任的工作是多能化的，也是神圣的。鄉鎮中學班主任工作更為繁重，扮演的角色也更多。下面我談談鄉鎮中學班主任要扮演的角色。

一、班主任是學生的父母

目前鄉鎮學校的初中生都寄宿在學校，所以學生學習和生活的一切瑣事全由班主任指導，因此，班主任就相當于父母。1.初中生的年齡是12歲左右，正處于青春期，他們的生理和心理都發生了變化，因父母不在身邊，有部分學生無所適從，產生恐懼的心理。這時最能幫助他們的就是班主任，因為班主任能像父母一樣對他們進行了解、解析、安慰和關心，使他們擺脫困惑，消除恐懼。這時能教育他們的也是班主任，只有班主任進行耐心的思想教育，才會使學生懂得父母工作的艱辛，養育子女的艱辛，懂得勤儉節約為父母分憂；懂得只有通過自己的努力學習才能改變生活的現狀。2.學生平時除了學習上遇到困難外，在生活上也會遇到很多困難，因父母不在，當遇到困難時，很希望得到班主任的幫助，如果得不到幫助，學生就會產生失落感和叛逆感。

二、班主任是學生的朋友

農村的學生大部分是留守兒童，在日常生活中與他們接觸最多的就是班主任，他們的一舉一動都靠班主任去觀察和了解，包括他們的言行和思想的表現。因為班主任也是教師，教師的職責是教書育人，要了解學生的動態，必須以朋友的形式經常與其接觸和互通信息。這樣才能與學生在不知不覺中建立友情，學生才能自然而然地打開心扉，暢所欲言地說出他們的快樂、憂愁、困惑、志向和要求，從而縮短了教師與學生之間的感情距離。同時，不同的學生個性也不同，只有樂意接觸和交流，才能了解他們內心存在的問題，才能對癥下藥解決問題，以達到教書育人的目的。農村學生本來已經失去了家庭的教育，如果班主任不扮演這個角色，學生將會與班主任產生代溝，不愿把自己的想法和心中的秘密說出來，久而久之會形成獨斷專行，不利于學生健康成長。這些接觸和交流使班主任在日常生活中善于把握時機，靈活發揮。一般的農村班主任都能不厭其煩地與學生進餐，一起搞宿舍衛生、一起參與體育活動，并且在主題班會中與學生一起游戲、一起唱歌跳舞、一起搶答問題等等，利用一切有利的機會與學生接觸，贏得學生的認可。

三、班主任是學生的監護人

農村孩子的父母外出打工，有些一年才回來一次，甚至有些幾年才回來一次，那些孩子與爺爺奶奶留守，而老人又忙于干農活，只能給孩子填飽肚子，其他的事情不能顧及。因此，周末意外事故不斷發生，如溺水事故、攀爬跌傷事故、車禍事故等等。原因是沒有父母的監護，為了減少事故的發生，班主任只能在學生離校前強調注意安全。而在校期間班主任也要經常對學生進行安全知識的教育，培養學生注意安全的習慣，提高學生自我保護的意識，樹立學生相互保護的品德。目前網絡在農村也逐漸普及，有些不法分子為謀取經濟利益，通過各種變相的方式在學校附近開網吧，吸引了不少學生去上網。為謀取暴利還播放黃色的內容使學生上癮，整天沉迷在網吧里，有時雖然學生在教室上課，但總是發呆，不完成作業、練習，無心學習。家長也看在眼里痛在心里，而心理也矛盾，想留下來看管孩子，但經濟又不能維持，只能把孩子托付給班主任了。為不負重任，班主任每天都得到宿舍檢查學生的情況，了解學生的去向，發現問題及時處理，并耐心進行思想教育，使學生改正惡習，安心學習。農村孩子的父母平時忙于打工，沒時間指導他們的學習，因此他們沒有養成自覺學習的習慣，同時時間觀念也較差，午休、晚休都得到宿舍督促他們睡覺，自習課又得到教室指導他們學習，這樣他們才會逐漸形成時間觀念，適應學校生活。

四、班主任是學生的生活老師

農村的小孩因為平時沒有家長的要求，他們的生活起居是很隨便的，因此到了初中還不會疊衣服和被子，曬干了的衣服收回來一抓就扔到箱子里面，且什么東西都放在一起，像老鼠窩一樣；起床后被子也往墻壁一堆，像狗窩一樣；零食的包裝物，到處亂扔；有些衣服、襪子穿了幾天才換，夏天宿舍里汗臭味沖天，蒼蠅、蚊子滿天飛。目前農村學校還沒有生活老師，學生生活的瑣事也是由班主任督促和指導，例如每天晚上指導學生下蚊帳睡覺，早上催他們起床、洗漱、吃早餐、去上課，每天還要指導他們搞個人衛生、宿舍衛生、整理宿舍內務等，使學生逐漸養成愛清潔、講衛生的習慣。

面對班主任的角色轉換，工作更加瑣碎和艱辛，責任又無比的重大，在今天新的歷史條件下，抓住機遇，不斷更新班級管理觀念，與時俱進，轉變教育教學方式方法，使之成為更加適應素質教育的要求，更加符合學生實際，工作才能得心應手，學生才能健康成長，家長才能安心工作，學校才得和諧持續發展。

（責任編輯黃曉）endprint