抓住關鍵，提高作文質量

郭惠瓊

一、 從福建的高考作文說開去

【2011年福建高考作文題】

根據以下文字，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

袁隆平說，我的工作讓我常曬太陽，呼吸新鮮的空氣，這使我有了個好身體……我夢見我種的水稻長得像高粱那么高，穗子像掃把那么長，顆粒像花生米那么大，我和我的朋友就坐在稻穗下乘涼。

要求：選擇一個角度構思作文，自定立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含義的范圍，不要套作，不得抄襲。

【2012年福建高考作文題】

根據以下文字，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

馮驥才說：“運動中的賽跑，是在有限的路程內看你使用了多少時間；人生中的賽跑，是在有限的時間內看你跑了多少路程。”

要求：選擇一個角度構思作文，自定立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含義的范圍，不要套作，不得抄襲。

專家是這樣評價2012年作文題的：

與2011年袁隆平的材料相比，這一材料更富有理性色彩，體育運動中的比賽與人生的賽跑之間有趣的反差，構成了鮮明的對比，引人深思。同時，材料只呈現現象的列舉，并沒有鮮明的情感傾向植入，讓考生可以作多義的解讀，充分體現了試題的開放性與多義性。

從福建省這兩年的高考作文來看，都是全新的作文命題形式，提供一則材料，要求考生閱讀，根據自己對材料的感悟、理解，自定立意，自選文體，自擬標題進行作文。這是在材料作文基礎上發展起來的一種新的作文樣式，這種命題形式從本質上講是材料作文，但是從表現形式上講，又與話題作文類似；它給定材料，但不給定話題，要求既不像材料作文那樣“過死”，也不像話題作文那樣“過寬”。過去的材料作文，都是限定文體，而它文體不限；過去的材料作文，總有最佳立意，而新材料作文可有多個立意，已經不存在最佳立意。其材料的功能主要就是為考生規定范圍、提示思維方向，考生的審題、立意、行文必須以此為依據來進行，而不能信馬由韁，這樣考生就很難猜題、押題，從而避免了話題作文“過寬”的弊端。因此，有人就把這樣的材料作文稱為新材料作文。福建省這兩年的作文改革，新材料作文一改往常給題目的做法，讓考生“自擬題目”。這種開放式的命題方式避免了主題先行。和命題、話題作文相比，新材料作文更具有開放性，更具有選擇空間，也更適合考生發揮自己的寫作個性，展示自己的才華，鼓勵學生表達自己的觀點，值得提倡。但其隱性材料和限制條件也增加了考生審題和立意的難度。

二、如何審題立意

面對新材料作文，不少考生因未能真正吃透材料，熟練掌握審題立意、觀點提煉的方法，時常造成所提煉的觀點與材料若即若離、似是而非，有時差之毫厘，謬以千里，甚至有南轅北轍、風馬牛不相及的重大失誤——即使你的文章結構再嚴謹、論證再充分、事例再豐富、語言再優美，也只能是“瞎子點燈白費蠟”了。可見，材料作文的觀點提煉，至關重要。要提煉好觀點，必須先審好題。高考考場作文，審題是第一關，文章的立意取決于審題。審題不清，那么立意就不準，立意不準，就會出現偏題、跑題現象。“棋失一著，全盤皆輸”就是這個道理。廈門一中的陳巖立老師曾明確指出，當前學生寫作上存在的主要問題是境界不夠開闊，這“境界不夠開闊”歸根結底就是立意的問題。可見審好題這一關，至關重要。要闖過這一關，考生就要發散思維，通過思考與分析，理解題意，了解命題者的意圖，弄清寫作對象、范圍和重點。

如2011年福建省質檢語文試卷以“有益與無益”為題寫一篇記敘文或議論文。有學生就這樣立意：我們要做有益之事，不做無益之事。接著他只是在一般材料上兜圈子，從老師認為學習英語有益，自己認為無益；老師認為多讀多背有益，自己認為無益——在這兩個方面兜圈子，未能就“有益與無益”作更深入的闡述。為什么會這樣？原因在于學生沒能吃透材料，理清題目。“有益與無益”話題指涉一個問題的兩個方面，要求寫作者必須能夠辯證地思考這一問題。

如果我們能夠做到這樣想問題：在面粉中添加漂白粉對誰有益，對誰無益？在饅頭上染色對誰有益，對誰無益？用石蠟磨大米對誰有益，對誰無益？用“地溝油”炒菜對誰有益，對誰無益？……然后深入追問：其本質是什么？我們就不難想到在“唯利是圖”的今天，誠信缺失、行業道德滑坡已到了令人發指的地步，進而呼吁政府要加強監管職責。如果能這樣發散開去，那么學生的立意就很深刻，寫出來的文章不但新穎，而且針砭時弊，評卷老師想不給高分都不行。

又如2012年福建高考作文題，作文材料簡短，關鍵詞明確，落在“人生”、“賽跑”、“時間”、“路程”上，降低了審題門檻。材料立意導向明確：想考查學生為人處世的態度，關注及觀察社會的廣度，思考和追求人生的深度。但考生如果不能發散思維，立意就只會落在“人生如賽跑”這個老話題上，進而在表層談應該在有限的人生中創造無窮的價值。至于“為什么人生如賽跑”，應該“怎么樣在有限的人生里去創造無窮的價值”，考生往往無法深入涉及。若能這樣發散開去，再結合人生體驗和感悟，分析有限的人生與無限的價值的關系，分析在為人、治學、修心、齊家、平天下等方面該如何最大化地實踐與實現，這樣你的文章就會標新立異、與眾不同，就會在眾多考場作文中出彩。

三、 結束語

高考作為選拔性考試，要求考生能在蕓蕓眾生中脫穎而出。在寫作方面應當注意立意的新穎與深刻，有別于“眾生俗論”，那就多用發散思維，審好題，多角度、多方面進行思索，確保自己的寫作具有開闊的視野和高質量的立意。審好題，立好意，考場作文也就成功了一半。

（責任編輯陳劍平）endprint