化學(xué)新課程背景下初高中教學(xué)銜接探析

王永滿

【摘 要】目前我國(guó)已經(jīng)在全國(guó)多個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)開(kāi)展初中化學(xué)新課程，但是沒(méi)有跟上時(shí)代步伐的卻是高中化學(xué)課程改革，針對(duì)這一滯后的問(wèn)題，怎樣才能更好的將初高中化學(xué)進(jìn)行一個(gè)很好的教學(xué)銜接，成為擺在廣大教師面前的一個(gè)重要問(wèn)題。在本文中，初步從學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方法以及教材內(nèi)容方面進(jìn)行了探索。

【關(guān)鍵詞】化學(xué)；教學(xué)銜接；學(xué)習(xí)方法

一直以來(lái)，初高中化學(xué)在教學(xué)銜接上就存在著很大的問(wèn)題，尤其是近年來(lái)，隨著新課程逐步的實(shí)施，這一問(wèn)題更迫切需要解決。目前，湖南教育出版社出版的初中教材是作為我們現(xiàn)在的教科書(shū)在使用，新課程改革在這本書(shū)上有明確的指示，但人民教育出版社出版的高中教材是高中生在使用。從這一現(xiàn)象，我們不難發(fā)現(xiàn)，由于出版社的不同，教材里面的內(nèi)容也有著很大的差別，所以在知識(shí)的銜接和統(tǒng)一上，初三的課本和高一的課本有著很大的差異，很難達(dá)成共識(shí)。在我國(guó)實(shí)行新課程的大背景下，學(xué)生有更多的活動(dòng)時(shí)間，提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備，還有化學(xué)素養(yǎng)也在逐步的提高，伴隨而來(lái)的就是學(xué)習(xí)積極性的提高。按理說(shuō)，學(xué)生應(yīng)該越學(xué)越好，但是，就我們有些高中老師來(lái)說(shuō)，卻覺(jué)得有點(diǎn)力不從心，要教授好課程感覺(jué)很難。這就體現(xiàn)出來(lái)一個(gè)弊端，一方面是教材的問(wèn)題，另一方面是學(xué)生的問(wèn)題，學(xué)生沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)生面對(duì)略顯困難的高中教材，還是會(huì)顯得很吃力。所以，當(dāng)務(wù)之急是做好初高中的教學(xué)銜接。……