在寓教于樂中培養(yǎng)人生智慧

劉愛霞

高中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)在其“課程性質(zhì)”中提到了“增強創(chuàng)新意識和實踐能力，發(fā)展探索自然、理解自然的興趣與熱情……為終身發(fā)展，形成科學(xué)世界觀和科學(xué)價值觀打下基礎(chǔ)。”由此可見，高中物理教學(xué)肩負著重要的使命，而世界觀、科學(xué)觀的培養(yǎng)則屬于情商培養(yǎng)的范疇。實踐研究表明，物理課堂教學(xué)應(yīng)該與情商培養(yǎng)結(jié)合起來，不僅有助于物理教學(xué)有效性的提升，對學(xué)生的綜合素養(yǎng)的提升、終身發(fā)展來說都有著積極的意義。本文從以下四個方面來具體闡述物理教學(xué)與情商的培養(yǎng)：

一、挖掘物理學(xué)科價值：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的價值觀

物理是一門基礎(chǔ)自然學(xué)科，這門學(xué)科通過嚴密的理論性呈現(xiàn)出自然界發(fā)展的規(guī)律性，所以教師在教學(xué)中要積極引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟到這門學(xué)科的科學(xué)價值，并且通過實驗、操作等過程來對物理學(xué)科的價值屬性有綜合的了解，通過教學(xué)中科學(xué)價值觀的滲透，激發(fā)學(xué)生的求索精神，通過自我實踐、自我探究來挖掘科學(xué)價值，形成科學(xué)的價值觀念。

比如在教學(xué)“勻變速直線運動的研究”中，我讓學(xué)生開展了實驗——探究小車速度隨時間變化的規(guī)律，在這個實驗中，學(xué)生通過完成實驗過程，通過記錄數(shù)據(jù)、分析計算數(shù)據(jù)，通過分析實驗中的規(guī)律性，具體開展探究，操作過程中，學(xué)生在打點計時器上插上電源，使得小車在水平長木板上運動，并且通過打點計時器的工作原理，紙帶上留下了一系列的點，經(jīng)過多次操作，紙帶上點的位置也相對固定，最后學(xué)生取下紙帶，將打點的時間作為時間單位，并測量出每一個點的距離，最終運用物理學(xué)的公式，計算出兩相鄰的點的位移之差，最終解答出整個實驗過程中小車所作的勻加速直線運動的加速度。