談?wù)n堂教學(xué)中方式多樣的激趣導(dǎo)入

胡曉薇

“自主樂(lè)學(xué)六步導(dǎo)學(xué)法”是學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)后，結(jié)合我校實(shí)際，深化教學(xué)改革、打造高效課堂的一種新的教學(xué)模式。它包括“激趣導(dǎo)入—下放學(xué)案—自主探究—成果展示—交流共享—反思升華”六個(gè)步驟。該模式的關(guān)鍵詞是“自主樂(lè)學(xué)”，而“自主樂(lè)學(xué)”的前提是興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師。

“激趣導(dǎo)入”是一堂課的首要環(huán)節(jié)，也是一堂課能否上成功的前提和基礎(chǔ)。好的導(dǎo)入，往往可以激發(fā)學(xué)生的興趣，扣住學(xué)生的心弦，使學(xué)生迅速地進(jìn)入求知欲的興奮狀態(tài)，為整堂課創(chuàng)設(shè)一種和諧、愉快的氣氛。所以如何“激趣”，使學(xué)生進(jìn)入一種高漲的學(xué)習(xí)狀態(tài)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用就顯得尤為關(guān)鍵。在美術(shù)課堂教學(xué)中，我嘗試用以下多種方法導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。

一、巧妙懸疑，激趣導(dǎo)入

恰當(dāng)?shù)膽乙墒且环N興奮劑，教師在教學(xué)前給學(xué)生設(shè)下懸疑，能勾起學(xué)生強(qiáng)烈的破疑愿望，激起他們尋根探源的欲望，產(chǎn)生一種非弄清不可的探究心理。

例如上《奇妙的肌理》這一課，一上課我就拿出了廚房的鹽、油、墨汁、顏料和吸管，讓大家猜猜看這些廚房的調(diào)味料和用具可以畫畫嗎？這就引起學(xué)生的好奇，怎么回事？難道要做午飯嗎？于是一雙雙眼睛就盯著看，這時(shí)我才不急不忙地開(kāi)始了示范，從而引入肌理制作的新課。

二、趣味游戲，激趣導(dǎo)入

在教學(xué)中，隨著學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加，學(xué)習(xí)困難和挫折不斷出現(xiàn)，不少學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣銳減，但是游戲在美術(shù)課堂教學(xué)中有它獨(dú)特的魅力。……