全面實施自主教育激活內涵式發展動力

梁志超

近年來，長春市第一五三中學緊隨新課程改革步伐，積極發揮吉林省基礎教育校本教研基地校、長春市教師專業發展學校優勢，立足校長、教師、學生、家長四個基點合力育人，以“實施自主教育，激活成長內力”為特色核心主題，全方位推進自主教育。以課改為依托，深入課堂教學改革，2011年起，開始進行“自主樂學六步導學法”課堂教學模式探索。學校堅持以科研為引領，向吉林省教育科學院成功申報了“十二五”教育科學規劃課題。圍繞自主教育的辦學主題，我校先后有13篇論文在《長春教育》上發表，7篇論文在《吉林教育》上發表。《吉林教育》還開辟了一個專題，詳細地介紹了學校的新課改模式，并給予了積極肯定。經過三年多的探索，學校自主教育取得了一些階段性研究成果，形成了153中學的辦學特色。

一、詮釋自主教育內涵，創新特色辦學思想

1.創新辦學思想，奠定特色辦學的堅實基礎。從2007年起，在李慶玉校長的引領下，學校著眼未來考慮，提出“德學兼修、立人致遠”的辦學理念，突出了“德”和“學”，把師德水平提升、學生思想進步、團隊精神打造、教師業務能力增強、學生特長形成等作為特色辦學的中心工作，使大家形成自主教育的共識。

2.引領教師自主發展，增強特色辦學的內驅力。積極開展自主培訓：首先是領導引路——進行“長春市第153中學自主發展主要工作體系”輔導，明確思路鼓動人；其次是師德典型交流——以細微的點滴感動人；第三是骨干教師帶動——集體備課擔任主講，現場展示培養人。……