淺談班主任工作的心理學應用

趙玉波

新時代、新課程要求我們教師不但是教育者、管理者，還要是一名心理健康教師，尤其是班主任，更應是一名懂心理教育的教師。

我們都知道，在學校工作中，換任課教師是不可避免的，作為班主任我們如何處理這類事件呢？運用心理學知識，我們會處理地得心應手。

首先，我們要教他們學會接受。在這個世界上，有很多事是不以我們的意志為轉移的，無論你高興與否，事實就擺在那了，不接受就會痛苦，甚至懊悔、失敗。所以說，學會接受是有利于心理健康的。

在處理這個問題時，我們可以運用同理心技術或講故事的方法，這些方法在心理課上常用，學生喜歡，效果也最好。同理心技術要求老師進入學生的內心世界，以感同身受的方式，體驗學生的主觀想法和情緒，他們就會在痛苦不堪之時發現這個世界上竟然還有人如此理解他，使他們感到溫暖。我們一定要理解他們因換老師而帶來的困惑不安，明白他們的心里感受，設身處地為他們著想，讓他們痛快地哭一場，發泄一下心中的負面情緒，告訴他們自己也一樣難過，也剛剛流過淚，他們的痛苦有人分擔。講故事的方法就是讓他們聽懂故事，從中達到“自助”的目的。

我在工作實踐中，就曾給學生講過這樣一個故事。這個故事來自《卡耐基的成功之道》一書，名字是：不要為打翻的牛奶而哭泣。

有一天，學生們在科學實驗室上衛生學課，任教的波爾·希朗得韋因博士在講桌上擺上一只牛奶瓶?！?br>